大学舞蹈课程教学的美育功能定位及实践

舞蹈是一种以人体为主要工具的现代艺术,也是传承古老文化的形式,舞蹈有着非常特殊的审美特性,同时也是发展成为各方面成熟的一种艺术体系,可以给人一种美的熏陶。因此,舞蹈与美育在诸多方面是有着内在联系的,舞蹈本身对美育也有着一定的影响。在高校的舞蹈教学中,需要全面发挥舞蹈课的美育功能,明确舞蹈和美育的各种关系,同时在教学过程中积极尝试,让舞蹈教学在美育方面发挥不可忽视的作用。本文分析的是大学舞蹈课本身的美育功能和教学实践。

提高幼教专业舞蹈教学能力的路径初探

随着我国教育事业的不断发展,幼教作为孩子的启蒙教育也越来越受到社会各界的关注,因此,提高幼教的质量对于孩子未来的发展有着非常重要的意义。本文以幼教专业舞蹈能力的探索作为切入点,根据当下幼儿园发展的特点,论证了提高幼教专业舞蹈教学能力的重要性,并且对目前我国的幼教舞蹈能力进行了分析和定位,针对其中存在的不足提出了相应的改进措施,希望能够推动幼教事业的前进与发展。

“互联网+”环境下的舞蹈教学探究

随着我国经济的腾飞,人民生活水平越来越高,信息化的时代到来更是为“互联网+”的发展提供了沃土。“互联网+”为我国各个领域的发展提供了全新的动力和全新的方向,应高效结合“互联网+”,大力发展教育,尤其是舞蹈方面的教育。在线教育的方式为学生的舞蹈学习带来了极大的便利,有力地推动了高校舞蹈教学方式的创新。

舞蹈对人身心健康的影响分析

舞蹈不仅仅是一种艺术表现形式,更是对人内心情感进行表达的一种方式,同时也兼具调节人体机能、强身健体的作用。本文的论述主要从舞蹈的作用机制以及对身体的治疗应用角度出发,探究了舞蹈教学如何治疗以及预防人们身体与心理上的疾病,让人们能够在舞蹈艺术的引导之下净化自身的心灵,促进自身的健康发展。

试析提高舞蹈表现力的有效途径

近年来,随着人们精神文化生活的逐渐丰富,越来越多的人在职业道路的选择上倾向于娱乐界,其中,选择最为热门、最具有发展力的职业就是舞蹈,现如今,我国舞蹈事业的发展也变得更加的具有生命力,而舞蹈教育事业的改革也更加的深入,在如今的舞蹈教学以及舞蹈的评判标准中,仅仅从审美的角度上进行评价已经过于落伍了,先进的舞蹈教学以及舞蹈的评判更多的是回归本源,也就是从舞蹈所能够表达的思想以及精神上进行评价。本文主要从舞蹈表现力的影响因素进行着手,详细的对影响舞蹈表现力的因素进行叙述,对增强舞蹈表现力的方法途径进行探讨,以不断促进舞者在舞蹈表现上的进步。

茫茫艺海觅《韶》迹

《韶》乐是我国古代乐舞中的一颗明珠,它展示了我国上古时期乐舞的突出成就。它起源于帝喾的《九招》。后经帝尧承传,帝夔修改,形成了《萧韶》。又经夏后启再舞,商汤加工,西周继承推广,至公元前544年的鲁国有了大的发展。但是,真正适于它生长壮大的气候和土壤却是在齐国。期间,它随着齐文化的形成、成熟与发展和周礼对东夷文化的不断渗透与融合,于齐初形成了别具一格的齐《韶》。桓管时期趋于成熟。晏婴佐景公时达到尽善尽美。齐国衰亡后,它仍以强大的生命力茁壮地生长着,它的传承轨迹见于明载的是经秦、汉、魏、晋传至南北朝。

情景教学在幼儿舞蹈教育中的作用

现阶段我国教育体系正在不断改革与完善,当前的幼儿教育工作之中,素质教育已经逐步占据了重要的教育位置,而艺术教育原本就属于素质教育的重要构成。幼儿舞蹈教育是对幼儿肢体协调进行启发的重要手段,舞蹈是对生活的模仿,也是对生活的体验,在幼儿舞蹈教育中,紧密结合幼儿的生理与心理特点,基于现代舞蹈教学理论,基于情景教学展开,让幼儿能对舞蹈有着更为深入的理解,舞蹈动作更加准确,审美能力有所提升,艺术表现力大大加强。在幼儿舞蹈教育中设置情景教学,让幼儿们置身其中,以此来调动儿童学习舞蹈的积极性,主动学习。