兼顾文化取向 培养学生数学核心素养

教育是传承优秀文化的纽带,关系到培养人才的素质.初中数学教学不仅要传授知识、掌握技能,更要学生具有高尚的修养、健全的人格.基于关注学生的生命价值,初中数学教学中应该把数学文化教育渗透到平时的课堂教学中.本文围绕如何在初中数学教学中兼顾文化取向进行阐述,旨在培养学生的核心素养.

“数学思想”在低年级数学教学中的有效渗透

在小学数学教学中,数形结合和化归的思想方法运用比较普遍,对于解决一些稍复杂的问题有着重要的意义.作为小学数学老师,我们应该通过教学工作来总结出更好的渗透数学思想方法的时机以及教学模式,通过工作中所积累的教学经验,在适合的时机提供给学生实践机会,不断地培养学生的思维能力.笔者结合自己教学实践,教学如何渗透数学思想方法,谈下自己的看法.