灰色聚类法在航空装备保障特性评估中的应用

科学选用评价方法是做好装备使用实验与评价工作的重要环节。分析了三角形白化权函数的不足,采用和改进了梯形白化权函数,建立了基于改进的梯形白化权函数定权聚类评估模型,很好地解决了相邻的若干类别对该类别聚类中心的影响问题和灰类区间长度不一样的问题,运用该模型对航空装备保障特性的指标进行评估,并用实例验证,该方法是科学有效的。

探索新的实验课教学模式 培养学员创新能力

有针对性地开展不同的教学形式,通过研究性和发现式等实验课教学模式的研究,探索建立以学员为中心的实验课教学模式,以培养学员的创新能力。

航空装备维修质量问题归零研究

归零化管理是处理与预防质量问题的一种管理思想与工作模式,针对航空装备保障领域特色和航空兵部队归零工作中存在的问题,对航空装备维修质量问题归零进行了研究,提出了航空维修质量问题归零存在的问题、种类和方法,并以飞行员反映问题为例对航空装备维修质量问题归零程序提出了自己的见解。

辩证视阈下的军队院校现职干部“问题导向式”教学研究

面对军校任职培训中一线部队干部学员所提出关于部队工作的问题,教员需要以辩证法思想运用认识论原理正确看待并合理运用,在解决困难的同时充分发挥其潜在价值。遵循以问题带动教学的思路,从面对问题,到分析问题、提出措施建议,再形成研究成果,最终向机关反馈信息,为机关决策提供支持,完成从实践到认识再回到实践的循环,从而形成以问题为导向的现职干部培训模式。

课内课外教育联动提升大学生士兵提干学员岗位任职能力

海军部队大学生士兵提干工作蓬勃发展,已呈现科学化、制度化的趋势,如何把这支人才队伍培养好,任职教育院校面临着许多新情况、新需求和新挑战。认真剖析提干学员的自身特点,研究创新教学施训的方法和手段,搞好与之相适应的教育和培训,提高其部队岗位的任职能力,是任职教育院校当前迫切需要解决的实际问题。

基于蒙特卡罗法的装备保障方案评估

为有效解决部队当前仅仅依靠保障经验对装备保障方案进行评估的问题,提出一种基于蒙特卡罗法的装备保障方案评估方法,综合考虑工序逻辑约束、保障车辆约束和飞机部件可靠性等因素的影响,对3套典型的保障方案进行了实例分析,得到不同保障车辆等保障资源配置对保障工作及时性的影响程度。仿真结果表明,该方法能够明确显示各套装备保障方案的优劣。

基于灰色系统理论的军机维修性定性要求评价

目的综合考虑军用飞机维修性定性要求,系统地研究其评价方法。方法构建军用飞机维修性定性要求评价指标体系,基于灰色系统理论,建立灰色聚类评价模型。结果运用模型对某型军用飞机维修性定性要求进行了评价应用,结果为"良"。结论可为客观评价军机满足维修性定性要求的程度评价提供技术方法支持。

基于GJB6600的协同性IETM结构模型

为规范和指导我军信息化维修保障IETM工作,总装备部颁布了GJB6600系列国家军用标准,本文对GJB6600作了简要介绍,研究GJB6600标准下IETM创作的数据流程、协同性结构模型、个性化项目规范等关键技术问题,并对GJB6600在我军信息化维修保障中的推广应用提出自己的见解。

任职教育院校网络课程辅助教学模式的研究与实践

网络课程辅助教学模式对于提高教学质量,促进教学模式改革至关重要。本文结合网络课程建设和辅助教学实践,阐述了网络课程辅助教学中采取的措施,并对这种教学模式的展开提出几点建议。

SVG在馈线数据分析系统中的研究与应用

针对航空装备保障领域对复杂电路快速分析、高效排故的要求,研究基于Ajax的SVG在馈线数据分析系统中应用的关键技术,提出集合馈线数据模块和SVG技术的实时数据动态发布模型,并对研究结果进行应用和分析。

基于因子-聚类分析复合模型的维修保障能力评估方法

维修保障能力中涉及衡量的指标值较多,如何对大量的指标值进行精简,是当前评估保障能力研究的热点。本文使用因子分析先将指标综合,考虑其相关性,提取公共因子,然后根据公因子代表的维修指标重新评估维修保障能力。

军队任职教育院校学科专业建设的战略思考

针对军队任职教育院校学科专业的特殊地位,在探讨其学科专业建设的原则、理念的基础上,提出加强学科专业建设应以"有所为,有所不为"为原则,实施错位发展战略;以服务部队建设和发展为基点,实施依托发展战略;以开放式办学为抓手,实施借力发展战略。同时强调稳定的机制和人才梯队建设是确保学科专业建设可持续发展的关键。