乘“数”而上,深琢中学体育课程与思政元素交融新路径

数字技术复活了“思政元素”,打破了三维空间,实现了资源共享,为中学体育课堂思政教育以及打造红色铸魂精品课程提供了良好的契机。本文着力挖掘中学体育课堂思政元素,映射育人价值;分析数字化驱动中学“体育+思政”教育的现实困境;思考数字化赋能思政元素在中学体育课程中的融合路径。期望能构建出三全育人并举思政教学新模式,打造出系统集成全方位的网络思政育人环境、协同高效的“大思政”育人格局,让更多主体融入课堂。

中学体育智慧教学:内涵特征、发展困境及优化路径

以大数据依托的信息化智慧体育设备正在逐渐融入我校一线课堂辅助传统教学,由此形成的中学体育智慧课堂是信息技术与体育教学高度融合的新型课堂,是技术变革教育发展的主阵地。本研究运用文献资料法,从“智慧教学”一词出发,基于前人的研究,提取热点主题,辨析研究趋势等,归纳出其内涵及其特征并探究中学体育智慧教学的内在困境及优化路径,以期更好地将智慧教学融入中学体育,切实做到“减负增效”。

大数据背景下中学体育数字化课程资源开发及应用路径研究

数字化课程平台教学为学校体育教育开启了教学新态势。这种教学方式有助于实现学校体育教育与数字化技术的深度融合,最大限度地开放和共享优质的线上和线下数字资源,推进以“学习者为中心”的教育理念贯穿于整个线上与线下的体育教学过程,让学习者拥有良好的学习体验和丰富的学习收获。本文运用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法等方法从全方位、多维度视角下探析当前数字化课程资源建设现状,旨在探寻其在中学体育教学中的应用路径。

数字化赋能非遗体育进中学校园的意义、困境及策略研究

数字化赋能非物质文化遗产,为传统文化注入了“时代之魂”,也为非遗传承人之间的创作融合提供了机会。非遗,以深厚的文化底蕴守护着一个国家发展的历史。秉承非遗传统体育传承“匠心”、协同创新“智慧搭桥”、坚守传统体育文化育人“初心”、专业建设“别出心裁”,让非遗体育进校园,坚定文化自信,为传承传统文化及推动中学体育高质量发展提供了充足的动力。因此本文运用文献资料法、专家访谈法、实地调查法、逻辑分析法以中学为媒介,将数字化赋能体育非遗文化,以打造“一校一品“特色文化为出发点、以推进中学体育高质量发展为目标、以推动地方传统文化发展为核心、以传承非遗传统体育文化为宗旨着力探究非遗体育进中学校园的意义与价值,梳理非遗体育进校园的困境,分析非遗体育进中学校园的实施策略。促使最超前的数字技术与最传统的体育非遗技艺间摩擦出了绚烂的火花,推动体育非遗项目的“造血”和“输血”两者之间的矛盾实现解决,迎来新的发展机遇,激活体育非遗传承“新态样”。