不同前期处理方法对Icon树脂渗透修复早期龋效果影响的研究

目的通过对人工釉质龋进行不同方法处理,观察Icon的渗透效果。方法选取正畸拔除完好的第一前磨牙和第一磨牙32颗,置于人工脱矿液中14 d形成早期人工釉质龋。再随机分成4组,各组龋损表面分别用15%盐酸、37%磷酸和Opalustre打磨处理后,荧光素钠(NaFl)染色,Icon树脂渗透和光固化处理。激光扫描共聚焦显微镜(CLSM)镜下观察,比较4种处理方法对渗透的影响。结果盐酸组和磷酸组在渗透深度上存在显著性差异(P<0.05),盐酸组渗透效果更好;两打磨组间渗透深度存在显著性差异(P<0.05),提高打磨时间可以提高渗透效果,打磨组2与磷酸组、盐酸组均存在显著性差异(P<0.05),采用Opalustre打磨40 s后,Icon的渗透效果更好。结论龋表面的高钙化层是阻碍Icon渗透治疗的一道屏障,盐酸处理后Icon的渗透效果优于磷酸处理,而通过打磨表面层40 s后的渗透效果又明显优于20 s处理。早期龋表层的打磨处理可以考虑作为Icon临床治疗前期处理的替代和补充。

如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

随着时代和社会的不断发展,自主学习能力成了人们越来越关注的话题。对于学生而言,小学阶段则是奠定他们思维和能力的关键时期。所以,各个学科都要注重培养学生的自主学习能力,尤其是小学数学。那么,在小学数学教学中应如何培养学生的自主学习能力呢?接下来,本文则就此展开讨论与研究。

PBL与案例教学法相结合在妇产科学教学中的应用探讨

目的:打破传统以教师为主的教学方法,寻找更加适合本专业的教学方法,以调动学生主动学习的积极性,提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。方法:在临床医学专业妇产科学教学中,选取2005级临床医学班40名学生进行PBL教学法与案例教学法相结合,与进行传统教学的2004级临床医学班40名学生进行对比研究。结果:实验组理论学习成绩和操作技能成绩均显著优于对照组(P<0.05)。结论:PBL教学法与案例教学法相结合在产科学教学中优于传统教学方法,值得进一步实践推广。

探究如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

随着时代和社会的不断发展,自主学习能力成了人们越来越关注的话题。对于学生而言,小学阶段则是奠定他们思维和能力的关键时期。所以,各个学科都要注重培养学生的自主学习能力,尤其是小学数学。那么,在小学数学教学中应如何培养学生的自主学习能力呢?接下来,本文则就此展开讨论与研究。

浦发银行不良处置效果堪忧

1月21日,浦发银行发布2019年度业绩快报.根据业绩快报的披露,2019年,浦发银行实现营业收入1906.88亿元,同比增长11.60%;实现净归属于母公司股东的净利润589.11亿元,同比增长5.36%.在营收、净利实现双增的同时,浦发银行资产规模也实现了平稳增长.截至2019年年末,浦发银行资产总额达到7004796亿元(集团口径),比年初增加715190亿元,增长11.37%.