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运用科学大概念指引初中科学教学的研究——以《观察动物》一课为例
1
作者
史向南
《课堂内外(初中教研)》
2021年第9期5-8,共4页
科学精神是科学教育的核心,以发展科学大概念为目标的科学教育方法,已经被广泛采纳,既包含科学知识的大概念也包含科学本身的大概念。本文以《观察动物》一课为例,从运用科学大概念指引教学目标设计、活动设计和评价设计这三个方面展开...
科学精神是科学教育的核心,以发展科学大概念为目标的科学教育方法,已经被广泛采纳,既包含科学知识的大概念也包含科学本身的大概念。本文以《观察动物》一课为例,从运用科学大概念指引教学目标设计、活动设计和评价设计这三个方面展开研究,有利于教师更好地开展教学实践,帮助学生理解科学的本质,提高学习效率,学会组织和运用科学知识。
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关键词
科学教育
科学大概念
科学素养
教学研究
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职称材料
题名
运用科学大概念指引初中科学教学的研究——以《观察动物》一课为例
1
作者
史向南
机构
上海市向明初级中学
出处
《课堂内外(初中教研)》
2021年第9期5-8,共4页
文摘
科学精神是科学教育的核心,以发展科学大概念为目标的科学教育方法,已经被广泛采纳,既包含科学知识的大概念也包含科学本身的大概念。本文以《观察动物》一课为例,从运用科学大概念指引教学目标设计、活动设计和评价设计这三个方面展开研究,有利于教师更好地开展教学实践,帮助学生理解科学的本质,提高学习效率,学会组织和运用科学知识。
关键词
科学教育
科学大概念
科学素养
教学研究
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
运用科学大概念指引初中科学教学的研究——以《观察动物》一课为例
史向南
《课堂内外(初中教研)》
2021
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