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体验式教育让孩子爱上学习
1
作者
史坚毅
《河南教育(基教版)(上)》
2011年第3期20-20,共1页
体验式教育强调体验的生成与情感的丰富,重视学生的实践创新活动,重视学生的学习生活化,重视学生探究性思维的形成。它是教师按照预定的教育目标和教育内容,科学有效地创设一种"身临其境"或"心临其境"的体验氛围,促使学生在这种环...
体验式教育强调体验的生成与情感的丰富,重视学生的实践创新活动,重视学生的学习生活化,重视学生探究性思维的形成。它是教师按照预定的教育目标和教育内容,科学有效地创设一种"身临其境"或"心临其境"的体验氛围,促使学生在这种环境氛围的影响下自主地通过"体验"或"内省",
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关键词
体验式教育
学习
孩子
探究性思维
教育内容
教育目标
环境氛围
学生
下载PDF
职称材料
浅谈公共汽车线路站点的计算机管理
2
作者
史坚毅
《广州市公安管理干部学院学报》
2002年第1期20-22,共3页
本文简要分析了当前公共汽车线路、站点管理的缺点,提出了从公安交通管理的角度来运用计算机系统实现公共汽车线路、站点管理的结构流程;各模块的设计和功能。
关键词
公共汽车
线路站点
计算机管理
结构流程
资源共享
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职称材料
题名
体验式教育让孩子爱上学习
1
作者
史坚毅
机构
邓州市城区第五初级中学
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2011年第3期20-20,共1页
文摘
体验式教育强调体验的生成与情感的丰富,重视学生的实践创新活动,重视学生的学习生活化,重视学生探究性思维的形成。它是教师按照预定的教育目标和教育内容,科学有效地创设一种"身临其境"或"心临其境"的体验氛围,促使学生在这种环境氛围的影响下自主地通过"体验"或"内省",
关键词
体验式教育
学习
孩子
探究性思维
教育内容
教育目标
环境氛围
学生
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈公共汽车线路站点的计算机管理
2
作者
史坚毅
出处
《广州市公安管理干部学院学报》
2002年第1期20-22,共3页
文摘
本文简要分析了当前公共汽车线路、站点管理的缺点,提出了从公安交通管理的角度来运用计算机系统实现公共汽车线路、站点管理的结构流程;各模块的设计和功能。
关键词
公共汽车
线路站点
计算机管理
结构流程
资源共享
分类号
TP399 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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1
体验式教育让孩子爱上学习
史坚毅
《河南教育(基教版)(上)》
2011
0
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职称材料
2
浅谈公共汽车线路站点的计算机管理
史坚毅
《广州市公安管理干部学院学报》
2002
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