小初高学科“立德树人”一体化的实践探索

莱州市教学研究室坚持从根本入手,沟通“立德树人”与核心素养、学科德育与核心素养培育之间的关系。为突出学科的德育价值和教化功能,在3个学段、12个年级、24个学期的课程实践中,各学段各学科按照预设步骤,着力于“目标内容体系”“教学实施体系”“推进机制体系”建设,以期形成以学段衔接、学期连贯、学科细化为特征的,目标、内容、实施、评估一体化系统。