听写与英语课外学习

听写作为有效的测试手段和教学手段备受关注。听写也是一种积极的、创造性的学习过程,对英语学习者的语音、词汇、词块、语篇等能力有促进作用。但由于听写需要大量的操练和实践,课外学习为其提供了广阔的空间。按一定的原则训练,听写定能全面提高学生的综合英语能力。

大学英语四级考试改革背景下的听力教学研究

大学英语四级考试(CET4)是参与人数最多、影响最广的大规模标准化英语水平测试,其改革对教学的参与者也必然产生反拨作用。本文从四级考试改革的理论依据出发,分析听力题型改革的内容和意义,为听力教学提出几点启示。

内向型汉英词典的对等词辨析研究

双语词典释义的实质是提供词目词在目的语中的对等词,对等词通常是以近义词的形式呈现,因此有必要对对等词进行辨析,帮助词典使用者选择合适的词语。在研究对等词表征方式的基础上,提出内向型汉英词典对等词辨析的优化模式。

论英语学习词典的中观结构

本文首先论述了词典研究者在词典结构方面的争议,其次总结了词典学界对中观结构的不同理解,最后指出中观结构在词典结构的重要性及对英语学习词典编纂的促进作用。

二语习得的年龄因素探究

年龄一直是二语习得领域研究的一个重要因素之一。人们普遍认为,儿童在二语习得的速度和效率上要优于成年人,是更好的外语学习者。本文从"关键期假说"出发,探讨年龄因素对语言习得的影响,为中国儿童外语学习提出建议。

认知视角下英汉学习型词典中多义词义项划分问题初探

多义性是词汇的普遍现象,也是任何词典都不能回避的问题。语词的多义性使得多义词的义项划分问题成为词典编纂中的一个关键环节,而学习型词典中义项划分问题显得更为重要。不同流派、不同时代的语言学家从不同的理论出发来研究一词多义现象,自然他们的结论就会有差异。本文主要从认知的角度分析多义词,并探究英汉学习型词典中多义词的义项划分问题。

便携式小广告清理机的研制

一种便携式小广告清理机包括连接杆及连接在连接杆上的带喷嘴的喷管、擦盘和风叶,利用喷头喷水软化小广告纸面,风叶粉碎并将其收集在垃圾收集盒内。该清理机具有结构简单,制造方便,便携,且清理过程快速、高效、半自动化的特点,有较高的实用价值。

无尘板擦板体—板盖组件注塑成型工艺分析

采用聚丙烯材料批量成型的无尘板擦用于学校的日常教学中,可以改变硬质黑板擦字扬粉尘。该板擦的板体、板盖为异形件,为减少成型产品的模具套数和降低成本,设计一套一模二腔的塑料注塑模成型板体与板盖,但是流道平衡问题很难解决。为确保该板擦的板体—板盖组件成型质量和要求,首先利用Moldflow软件的浇口位置分析模块确定板体、板盖的合理浇口位置,接着利用流动平衡分析模块进行平衡约束条件的设置,并进行迭代计算,确定各分流道合理的截面尺寸,以达到流动平衡的目的。分析结果表明,采用这一方法,可以明显改善熔体在型腔内流动的不平衡性,防止过保压等由于流动不平衡造成的缺陷出现,可提高制品的成型质量,降低生产成本,缩短生产周期。

大学英语教学与大学生思想政治教育

如何加强和改进大学生思想政治教育是教育工作者普遍面临的一个问题。其中,因为语言与文化之间的密切关系,因此大学英语教学在改进大学生思想政治工作方面有着非常重要的职责。作为大学英语教师来讲,在教育学生学好外语的同时,更应该培养一种人文意思,弘扬中国传统文化及传递一种合理的价值观,以此来培养大学生树立一种正确的思想价值观。

打印机上盖注塑成型的缺陷分析与工艺改进

以平板型薄壁注塑制件打印机上盖为研究对象,应用Moldflow软件对熔体填充、冷却、流动及塑件翘曲进行模拟,预测出制品未填充满、制品最高温度过高、翘曲量过大等注塑缺陷。通过优化冷却水道直径、布局和浇注系统尺寸,提出优化注塑方案,对优化后方案进行可行性模拟。结果表明,解决了打印机上盖模具设计及成型过程中存在的缺陷,缩短了模具制造周期,降低了成本,提高了生产效率。

从认知语言学看“x大妈”式流行语

近年来,"x大妈"式流行语来势汹汹,频频亮相国内各大媒体。本文应用认知语言学的相关理论,对"x大妈"式流行语的生成方式进行了分析,并探讨了形成"x大妈"式流行语原因,以期能为语言研究带来一些启示。

基于MOOC的个性化英语学习系统研究

文中提出了一种基于MOOC个性化学习系统,系统利用MOOCs中文档组织的结构信息来捕获不同视频中概念之间的关系,从而确定视频中重要概念,为观看视频讲座的学生提供个性化指导。通过仿真分析,结果表明所提方法明显优于随机策略、Bag-of-Words模型、TF-IDF模型、TextRank方法,MAP得分提高约18.9%。

女性主义与理工科院校大学英语教学改革

理工科院校大学英语教学水平相对较低是一个普遍存在的问题,其中学生参与度低显得尤为突出。女性主义教育学试图在推动学生积极参与课堂教学的前提下构建一种和谐、互动的学习关系。女性主义教育学提出的教学理念和策略,对解决理工科院校英语教学中存在的问题,改善课堂教学环境有着重要的参考意义和现实价值。

“斜杠X”式流行语的认知语言学解释

近来,"斜杠青年"一词频频亮相于网络平台,并以"斜杠"为类词缀不断扩展出"斜杠X"新词族。应用认知语言学的相关理论,对"斜杠X"式流行语的生成方式进行了分析,并探讨了形成"斜杠X"式流行语原因,以期能为语言研究带来一些启示。

师范专业认证背景下地方师范院校英语专业课程改革探究

师范专业认证背景下,地方师范院校英语专业课程设置存在的问题包括:英语师范专业与普通英语专业趋同性过高,专业选修课设置不合理,教师教育课程缺乏特色,教师教学重理论、轻实践,实践教学体系不完善,教育技术课程前瞻性不足等。这些问题可通过优化专业课程体系、增设特色课程、加强实践基地建设和完善教师学习机制等措施实现。

基于对分课堂的大学英语读写译课程的教学实践

对分课堂提出"先教后学"的原则,引入心理学的内化吸收,提高了学生学习的自主性和学习效率。以对分课堂在大学英语读写译课堂的应用为载体,探讨大学英语读写译课程的实践经验和存在问题,认为对分课堂为大学英语教学改革提供了新思路。

高校外语对分课堂

2014年,复旦大学张学新教授提出了一种适合中国国情的课堂教学新模式--对分课堂。其核心是把课堂的一半时间分给教师讲授,另一半时间留给学生自学和讨论。具体教学过程分为三个环节:课堂讲授环节、课后(或当堂)吸收环节、课堂讨论环节。其创新之处在于把讲授和讨论错开,让学生在讲授和讨论之间有一定时间的自学过程,充分发挥学生自主学习积极性,便于学生对知识进行个性化的内化吸收,加深学生对所学知识的深刻理解。同时,对分课堂保留了教师讲授这一传统教学方式的精华,保证了知识传递的系统性、准确性和有效性。对分课堂强调师生权责对分,凸显教师的主导地位和学生的主体地位,促进师生共同成长。对分课堂融合了传统的讲授式课堂和讨论式课堂教学两者的优点,这种基于中国本土的新型教学模式,一经推广便得到广大教师认可和运用,被誉为当前最具有中国原创性质的本土化的新兴课堂教学模式。本刊《特设专栏》邀请陕西省高等教育教学改革研究重点项目("基于PAD新型教学模式的大学英语教学改革研究与实践"[编号:17BZ044])的课题研究团队,围绕"高校外语对分课堂"展开讨论。内容包括国内外课堂教学导向、对分课堂教学实践及效果、对分课堂与其他教学模式的对比研究等,共组稿11篇,以期为高校外语对分课堂教学的进一步完善和推广提供参考。

锐词“硬核”及其扩展探析

近来,“硬核”及其扩展频频亮相于网络平台及纸媒,引起广泛关注。应用语言学的相关理论,对“硬核”及其扩展的产生来源、用法特征、生成机制及流行原因进行探析,以期为语言研究带来一些启示。

“油腻”琐议

岁末年初＂,油腻＂一词火遍社交媒体。2018年1月26日,在百度上检索＂油腻＂一词,相关结果约4140万条,其中＂油腻中年＂约598万条。很明显＂,油腻＂一词火了。回顾它的流行过程＂,油腻＂这个标签先贴在中年男人身上,后又贴在中年女人身上,再后来又贴在不同职业的中年人身上,如星火燎原之势,迅速刷爆网络。众所周知,＂油腻＂并非新词,那么当它风靡网络和众多媒体时,有没有产生新的义项？