信用评级的方法

信用评级在我国金融市场上具有举足轻重的作用,其对企业发展的影响力不言自明.该文试图采用公 司具代表性的五方面指标体系,构建性质优良的评级经验数据库.在现有的信用评价的基础上,找出了具有四 种优良性质的经验数据库,实证检验表明了该数据库能够对公司做出相当好的预测评价.利用该数据库做出 的评级,可有效避免以往根据经验评级带来的不确定性和主观性,更能真实地反映公司的实际信用状况.

国学集群样态下传统文化育人体系的建构与实践

为解决区域传统文化教育发展不均衡,缺乏统领和系统设计的问题,学校联合区域内学校,成立了国学集群,以文化润德、课程养德、实践进德、研训泽德、协同育德五条育人路径,建构起集群传统文化育人体系,形成国学教育进课堂、校本、社团、家庭、仪式,与学科教学、德育工作、社会实践、课题研究、师资培训深度结合的“五进五结合”模式。经过多年实践与探索,集群有效带动区域内学校,实现了多校一体的九年一贯制传统文化育人体系,建构起特色集群文化;共建了六大课程群80门国学校本课程;开发覆盖1~9年级共计18册的《国学通识》教材;围绕六大实践主题和四大实践模式,设计开展48个实践活动。集群还通过三大工程、十大名师工作室、四式培养,创建研训体系,打造一支流动共享的国学教师队伍;通过示范的师生共育模式、互通的家校共育模式、联动的社会共育模式,建立三位一体的协同育人体系;创建书院制管理模式与机制,以课程为核心,以评价为抓手,构建起覆盖学生、教师、课程、书院的多维评价体系,从而形成了一条可复制、可推广的集群样态下的传统文化教育创新之路。

实施"五个一"工程,探索未成年人思想道德建设新途径

加强未成年人思想道德建设,学校是主阵地,家庭是基础,社会是平台.几年来,学校从完善教育功能、开发家庭教育潜力、整合社会教育资源人手,实施"五个一"(一个学生快乐成长的乐园、一个教师自主发展的平台、一个社区全民学习的中心、一个精神文明建设的窗口、一个培养高素质人才的基地)工程,有效地促进了未成年人的全面健康发展.

浅谈语文教学与素质教育

素质教育是按照社会和人的发展的需要，遵循教育教学规律，面向全体学生，以全面提高学生素质为核心的教育。初中作为基础教育的一个重要阶段，也应落实素质教育。语文学科这个基础教育的基础，既是素质教育的一个重要内容，又是落实素质教育的工具和媒介，正如乌申斯基所说：“本民族语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因为对一切事物的理解都要从它开始通过它并回复它那里去。”

让党旗在顺迈高高飘扬

哈尔滨顺迈学校(以下简称顺迈学校)把党建工作和教育教学紧密结合,坚持“围绕教学抓党建,抓好党建促教学”,严字当头、表率当先、脚踏实地、务求实效,促进了学校的健康发展、学生的健康成长、教师的健康育人。

党建引领,创办高质量发展的教育

哈尔滨顺迈学校是一所集幼儿园、小学、初中、高中、外国语学校为一体的台资民办学校,学校坚持把党建工作和教育教学紧密结合,"围绕教学抓党建,抓好党建促教学",以党建为引领,严字当头,表率当先,脚踏实地,务求实效。经过长期的实践探索,基层党建教育创新工作卓有成效,2021年,顺迈学校党委被授予"全省标杆型党建工作示范点单位"荣誉称号。

语文教学与思想教育

在语文教学过程中，教师在进行语文教学的同时，总是把一定的观念、思想和感情灌输给学生，这就是思想教育和语文教学的统一，即德育与智育的统一。

浅谈中学语文文言文教学方法

古代文化中有许多作品是值得我们去深刻研究、领会的。有的文章告诉我们为人处世之道,有的文章告诉我们学习文化知识的方法或见解,有的文章可以让我们认识政治上的利与弊等等。学习文言文既可以了解中国悠久的政治、经济、文化的历史,也可以把历史当成今天或者是明天我们的人生道路的照明灯。

传承国学经典之魂 涵育学生素养之根

哈尔滨新区国学教育集群,始终坚持统筹规划和重点突破相结合,坚持项目研究和同步培训相结合,坚持学校特色和区域经验共享相结合,推动传承优秀传统文化教育工作的扎实落实。诵读国学经典,培育家国情怀一是明晰维度深度,精选诵读内容。集群以"立足文化根基、传续精神命脉、涵养精神文化"为目标,通过线上线下等多种方式,请名家引领,以"内容有情趣、语言有意味、文字有张力、音韵有质感"为择取原则,确定各学段国学经典诵读内容。