英语讲评课微探

讲评课作为测试的延续,是引导学生查漏补缺、巩固提升、发展思维、提炼策略的一种重要课型。但在日常教学中,讲评课常常被教师所忽略,存在无体系、缺少互动、轻思维过程、忽视策略指导等问题。教师要从课前准备、课中实施、课后延续三方面进行教学设计,关注讲评课的质量及有效性,帮助学生夯实语言知识、提升思维品质、提高学习能力。

浅谈小学英语阅读理解命题策略

阅读理解作为小学中高年级的常见题型,旨在检测学生通过阅读获取、吸收英语书面信息的能力。对于很多老师来说,阅读理解已成为每份试卷的"标配",司空见惯,命题自是信手拈来。然而,细究对于阅读理解的命题,还是存在一些误区的。一、小学英语阅读理解命题的常见误区阅读理解的命题方式,有的直接选用网上或者其他书籍上的阅读理解题目。还有的摘选现成的文本,自己编写题目。不管是前者还是后者,选用现成的文本语段。

小学英语复习课的单元整体设计——以沪教版四年级上册Unit 1 Jill s family的复习课为例

小学英语复习课是单元整体教学中不可或缺、至关重要的一环。小学英语复习课的目标应以“单元目标”为基础,体现递进性和全面性;复习课话题应以“单元话题”为抓手,体现情境性和功能性;复习课评价应以“单元评价”为踏板,体现匹配性和综合性。

基于模块建筑体系的英语多维表达

语言、记忆、知识加工是影响英语表达的三个要素。针对这三个要素,在教学中引入模块建筑体系,从记忆、语言输入和知识加工三个方面入手,可以促进多维表达,帮助学生提高语言运用的能力。

小学生英语课外阅读现状调查——基于学生暑期课外阅读的研究

阅读在英语学习中起着至关重要的作用,是实现从量变到质变的关键所在。本文以498名五年级学生暑期课外阅读情况为研究对象,通过问卷调查和数据提取,分析研究了小学生英语课外阅读现状。