若干Mycielski图的邻点可区别均匀全染色

如果图G的一个正常全染色满足相邻点的色集合不同,且任意两种颜色所染的元素的数目之差的绝对值不超过1,则称为邻点可区别均匀全染色(AVDETC),其所用的最少颜色数称为邻点可区别均匀全色数。本文研究了路、圈、星、扇的Mycielski图的邻点可区别均匀全染色,利用构造法和匹配法给出了它们的邻点可区别全色数的确切值,验证了它们满足邻点可区别均匀全染色猜想(AVDETCC)。

K_4-minor-free图的邻点可区别全染色

图G的一个正常全染色被称为邻点可区别全染色,如果G中任意两个相邻点的色集合不同.论文确定了k4-minor-free图的邻点可区别全色数.

旅游线路的优化设计

文章建立最佳旅游线路模型,给出较优的近似解法.根据模型及其解法,得出几个实际问题的较优解,并给予评价和讨论.

非线性分数阶微分系统边值问题正解的存在性

研究了一类非线性分数阶微分系统边值问题正解的存在性,通过利用上下解方法以及schauder不动点定理,得到了该微分系统边值问题正解存在的充分条件。

图的色数与着色数的上界

证明了对于围长不少于2k1的图G,其色数X(G)≤c((bk,2k+1+2)n)1/k+1+2,其中c=c(k)且limk→∞ c(k)=1,bt,k是G的booksize.另外还证明了对于围长不少于2k+1的图G,其着色数σ(G)≤[bk,2k+1+1)n/2]1/k+2.

分数阶微分方程反周期边值问题解的存在性与唯一性

研究了一类分数阶微分方程反周期边值问题,在连续函数f:[0,T]×R→R满足一定条件下,利用不动点定理得到了分数阶微分方程反周期边值问题解的存在性与唯一性,并举例说明了结论的适用性.

共振条件下分数阶微分方程多点边值问题解的存在性

分数阶导数是整数阶导数的推广,主要利用Mawhin的连续性定理及迭合度理论,讨论了共振条件下分数阶微分方程多点边值问题解的存在性,得到了解存在的充分条件,推广了已有的结果.

一类共振条件下分数阶多点边值问题的可解性

利用Mawhin的连续性定理及迭合度理论,讨论了共振条件下分数阶微分方程cDβ0+α(t)cDα0+x(t)=f(t,x(t),cDβ0+α(t),cDα0+x(t)),t∈[0,1] cDα0+x(0)=0,x(1)=sum from m to i=1 aix(ζi)多点边值问题解的存在性,得到解存在的充分条件,推广了整数阶微分方程共振问题已有的结果.

分数阶微分方程耦合系统多点积分边值问题的解

文中讨论了一类非线性Caputo型分数阶微分方程耦合系统多点积分边值问题解的存在性。在一定条件下,给出格林函数,用Schauder不动点定理得到了解存在的充分条件。数值算例说明了所得定理的适用性。

具有p-Laplacian算子的分数阶微分方程边值问题

在一定条件下,利用Banach压缩映射原理讨论了具有p-Laplacian算子的分数阶微分方程边值问题解的存在性和唯一性,得到了解存在和唯一的充分条件,并举例说明了结论的适用性。

四阶特征值问题正解的存在性

文章讨论了四阶常微分方程特征值问题的正解的存在性,在一定条件下,利用不动点指数和锥拉伸与锥压缩不动点定理,得到了该四阶特征值问题正解存在的充分条件。

一类分数阶耦合系统多点边值共振问题解的存在性

利用Mawhin的连续性定理及迭合度理论,在一定条件下,讨论了分数阶非线性微分方程耦合系统多点边值共振问题解的存在性,得到了解存在的充分条件,推广了现有的结果.

几种特殊图的均匀边染色

研究立方Halin图以及一些倍图的均匀边染色,利用换色法、构造法和归纳法得出:立方Halin图和路的倍图都是均匀的,星的倍图都有均匀4边染色.

“留守”之苦

又是周末，又要放假了，这确实应该是一个让人快活的日子，可我却怎么也高兴不起来。同桌偷偷搡了搡我的肩膀说：“放假了，要回家了!要回家了，你怎么不高兴？”我没有搭理他，因为我没有心情搭理他一哎，回家又有什么值得高兴的呢？

一类状态依赖时滞能源价格模型的动力学分析

研究了一类状态依赖时滞能源价格模型的动力学行为,通过使用一些新的分析技巧,获得该模型周期解的先验估计,利用重合度理论中的延拓定理,得到该模型正周期解存在的充分性条件,最后以我国近年来无烟煤出厂价格实例验证了该模型实际意义的合理性.

小学低年级数学思维可视化教学对策探究

在当前我国不断深化教育改革的背景下,教师在对小学低年级学生开展思维可视化教学活动时,要引导小学低年级学生对图形与数字进行全面理解与认知,在此过程中,教师要始终遵守新课程标准,对学生开展数学思维可视化教学活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的数形结合能力,锻炼学生的思维逻辑能力以及想象能力,为小学生未来的学习生涯打下坚实的基础。本文主要内容探究了小学低年级数学思维可视化教学的相关对策,希望能为我国我国小学低年级教学活动有所启示。