基于多元Logistic的混合式学习效果影响因素分析

该文以西安航空学院理学院数据挖掘导论课程为例,采用问卷调查及统计方法,对影响学生混合式学习效果的16个最主要因素进行实证分析,得到学习环境、教学、个人和平台网络因子4个主成分,根据这4个主成分建立混合式学习效果的多元有序Logistic回归模型,研究表明环境因子、教学因子和个人因子这3个主成分对课程的混合式学习效果产生显著正向影响关系,并依此给出相关建议。

二甲双胍通过激活AMP依赖的蛋白激酶改善压力引起的心肌肥厚的研究

目的探讨二甲双胍(Met)激活AMP依赖的蛋白激酶(AMPK)减轻炎症反应在压力负荷引起的心肌肥厚中的作用。方法用主动脉弓缩窄术(TAC)制备压力负荷引起的心肌肥厚模型。将模型小鼠随机分为模型组、对照组和实验组,每组10只;另取10只小鼠进行相同手术,但只穿线不结扎主动脉作为假手术组。模型组和假手术组均给予0.9%Na Cl;对照组给予腹腔注射200mg·kg^(-1)Met 0.5 mL;实验组给予腹腔注射200 mg·kg^(-1)Met 0.5 mL+20mg·kg^(-1)Compound C 0.5 mL。4组小鼠从TAC术后第1天开始注射,每周3次,持续6周。用小动物超声检测射血分数(EF)和短轴缩短率(FS),用蛋白质印迹法检测心肌组织中磷酸化AMPK(p-AMPK)和磷酸化乙酰辅酶A羧化酶(p-ACC)蛋白的表达水平。结果实验组、对照组、模型组和假手术组的EF分别为(41.79±3.75)%,(61.74±2.87)%,(42.63±4.06)%和(75.86±3.92)%,FS分别为(26.91±3.58)%,(36.79±2.93)%,(27.25±3.35)%和(43.58±4.16)%,p-AMPK相对表达量分别为0.37±0.11,0.89±0.05,0.53±0.04和1.13±0.03,p-ACC相对表达量分别为0.47±0.07,0.95±0.04,0.51±0.05和1.09±0.02。对照组的上述指标与实验组和模型组比较,差异均有统计学意义(均P <0.01)。结论 Met通过激活AMPK来抑制心脏炎症反应,从而减轻小鼠压力负荷引起的心肌肥厚。