新手、熟手和专家型教师对躯体表情觉察的差异——基于眼动的证据

为比较新手、熟手和专家教师在觉察躯体表情中的差异,采用新手—熟手—专家型教师范式,选取23名新手教师、19名熟手教师和20名专家型教师进行躯体表情的视觉搜索实验,并利用眼动仪记录被试在实验中的眼动数据。结果发现:在正确率方面,专家教师在两种条件下的正确率均显著高于新手和熟手教师,但是新手和熟手教师之间的差异不显著;在眼动方面,专家型教师的首次进入时间和进入前的注视点个数均短于新手教师和熟手教师,但新手教师与熟手教师之间的差异不显著。基于研究结果,教师要重视躯体表情在把握学生情绪中的补偿功能,并通过认知练习和情绪体验来丰富教师情感图式,以提高教师的躯体表情觉察能力。