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依托超星学习通的“化工原理”课程混合式教学设计与实践
被引量:
3
1
作者
张明珏
史广祥
+3 位作者
姚刚
陆瞿亮
李成胜
林保平
《化工时刊》
CAS
2022年第1期59-62,共4页
“互联网+”环境下,教育的信息化带来了教育理念的创新和教学模式的变革。混合式教学模式整合了教学过程中各个要素,将信息技术引入课程教与学全过程,网络在线教学和传统课堂教学相得益彰。本文依托超星学习通智慧教学工具,构建了“化...
“互联网+”环境下,教育的信息化带来了教育理念的创新和教学模式的变革。混合式教学模式整合了教学过程中各个要素,将信息技术引入课程教与学全过程,网络在线教学和传统课堂教学相得益彰。本文依托超星学习通智慧教学工具,构建了“化工原理”课程的线上线下混合式教学模式,设计了课前线上自学,课中线下解析,课后线上提升的教学过程,并结合过程化评价和超星学习通的大数据采集,及时调整教学方式和教学活动。实践证明,混合式教学模式是当前教学过程中最有效的方式之一,对提高学生学习化工原理课程的兴趣、课程知识的掌握程度、自主学习能力和高阶思维能力均有明显促进作用。
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关键词
化工原理
超星学习通
混合式
教学模式
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职称材料
题名
依托超星学习通的“化工原理”课程混合式教学设计与实践
被引量:
3
1
作者
张明珏
史广祥
姚刚
陆瞿亮
李成胜
林保平
机构
东南大学成贤学院
出处
《化工时刊》
CAS
2022年第1期59-62,共4页
基金
东南大学成贤学院金课建设项目(yjgjk2006)
东南大学成贤学院过程化考核专项(yjggc1921)
江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目(YCX2085)。
文摘
“互联网+”环境下,教育的信息化带来了教育理念的创新和教学模式的变革。混合式教学模式整合了教学过程中各个要素,将信息技术引入课程教与学全过程,网络在线教学和传统课堂教学相得益彰。本文依托超星学习通智慧教学工具,构建了“化工原理”课程的线上线下混合式教学模式,设计了课前线上自学,课中线下解析,课后线上提升的教学过程,并结合过程化评价和超星学习通的大数据采集,及时调整教学方式和教学活动。实践证明,混合式教学模式是当前教学过程中最有效的方式之一,对提高学生学习化工原理课程的兴趣、课程知识的掌握程度、自主学习能力和高阶思维能力均有明显促进作用。
关键词
化工原理
超星学习通
混合式
教学模式
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
依托超星学习通的“化工原理”课程混合式教学设计与实践
张明珏
史广祥
姚刚
陆瞿亮
李成胜
林保平
《化工时刊》
CAS
2022
3
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