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用探究叩开科学之门
1
作者
徐祥
史延虎
《山东教育》
2024年第1期120-121,共2页
对于小学生来讲,他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲,但受知识水平和能力所限,在从事科学探究活动时,往往表现出对教师的极大依赖。对此,教师在指导学生进行科学探究时,要遵循科学学习的规律,抓好方式方法的指导,经历一个由“扶”...
对于小学生来讲,他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲,但受知识水平和能力所限,在从事科学探究活动时,往往表现出对教师的极大依赖。对此,教师在指导学生进行科学探究时,要遵循科学学习的规律,抓好方式方法的指导,经历一个由“扶”到“放”的过程,为学生独立探究科学知识奠定基础。
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关键词
独立探究
科学探究
探究欲
小学生
学习的规律
好奇心
科学知识
奠定基础
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职称材料
学习:新时代教师的使命担当
2
作者
史兆青
史延虎
《山东教育》
2024年第13期1-1,共1页
当前,为了提高教师的政治素质、专业素养和业务能力,各级教育主管部门和学校经常组织形式多样的培训,开展不同级别的教科研活动。大多数教师都很珍惜学习机会,积极参与学习,但也有个别教师存在学习动力不足的问题,缺乏学习的积极性和主...
当前,为了提高教师的政治素质、专业素养和业务能力,各级教育主管部门和学校经常组织形式多样的培训,开展不同级别的教科研活动。大多数教师都很珍惜学习机会,积极参与学习,但也有个别教师存在学习动力不足的问题,缺乏学习的积极性和主动性,“人到心不到式”学习、“挂机式”学习、“完成任务式”学习等现象依然存在。终身学习是现代人必备的素质,作为教师尤其要做到这一点。学习是发展之本。终身学习是教师成长的必由之路,是教师专业持续发展的根本途径。作为教师,要与时俱进,不断学习新的教育理论,加强师德修炼,学习专业知识,提高专业能力。教育部公布的《小学教师专业标准(试行)》明确提出了“终身学习”的理念,要求教师做到终身学习。
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关键词
终身学习
小学教师专业标准
教师成长
学习动力不足
专业素养
积极性和主动性
政治素质
新时代教师
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职称材料
小学语文教学要让“小插图”发挥“大作用”
被引量:
2
3
作者
史延虎
《教学与管理(小学版)》
北大核心
2015年第1期33-34,共2页
小学语文课本中,大部分课文都配有一幅或几幅插图。这些插图是编者根据课文的内容精心安排绘制的,或表现课文中心,或揭示课文重点,或是课文难点的直观图示,或描绘人物形象,或展开故事情节,或表现自然现象……插图与课文有机结合...
小学语文课本中,大部分课文都配有一幅或几幅插图。这些插图是编者根据课文的内容精心安排绘制的,或表现课文中心,或揭示课文重点,或是课文难点的直观图示,或描绘人物形象,或展开故事情节,或表现自然现象……插图与课文有机结合,构成一个整体,是重要的教学资源。在教学中充分重视课文插图,合理利用插图,对学生的学习有着非常重要的意义。
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关键词
小学语文教学
课文插图
课文重点
语文课本
人物形象
故事情节
自然现象
教学资源
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职称材料
农村中小学心理健康教育存在的问题与对策
被引量:
5
4
作者
史延虎
《教书育人(教师新概念)》
2016年第1期48-49,共2页
心理健康教育是素质教育的重要方面早已为教育界广泛认可。开展心理健康教育是学生身心健康成长的迫切需要,是全面推进素质教育的必然要求。近年来,学生心理困扰与障碍日益增多,由于心理问题引起的厌学、自杀和打架斗殴事件频频发生,这...
心理健康教育是素质教育的重要方面早已为教育界广泛认可。开展心理健康教育是学生身心健康成长的迫切需要,是全面推进素质教育的必然要求。近年来,学生心理困扰与障碍日益增多,由于心理问题引起的厌学、自杀和打架斗殴事件频频发生,这与心理健康教育不足存在密切的关系。尤其是广大农村中小学,作为完善和提高学生心理素质重要形式和手段的心理健康教育还很落后。
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关键词
心理健康
学生心理素质
心理困扰
教育内容
健康教育教师
思想健康
教学关系
游戏辅导
心理咨询室
专业知识
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职称材料
赏识助学生走向成功
被引量:
1
5
作者
史延虎
《教学与管理(小学版)》
2013年第12期19-20,共2页
近日,读了这样一个故事:有一年,屠格涅夫无意间被一个初出茅庐的无名小辈写的小说《童年》所吸引。他几经周折,找到作者的姑妈,表达了对作者的欣赏与肯定。姑妈很快写信给侄儿:“你的第一篇小说引起了很大的轰动,大名鼎鼎的作家...
近日,读了这样一个故事:有一年,屠格涅夫无意间被一个初出茅庐的无名小辈写的小说《童年》所吸引。他几经周折,找到作者的姑妈,表达了对作者的欣赏与肯定。姑妈很快写信给侄儿:“你的第一篇小说引起了很大的轰动,大名鼎鼎的作家屠格涅夫逢人便称赞‘这位青年人如果能继续写下去,前途一定不可估量!’”
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关键词
学生
赏识
屠格涅夫
《童年》
青年人
小说
作者
续写
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职称材料
班级文化建设要“三方面”并驾齐驱
被引量:
2
6
作者
史延虎
《教书育人(教师新概念)》
2014年第11期70-71,共2页
正如一个民族的生存和发展离不开自身的文化,一个班集体的发展同样离不开班级文化氛围的熏陶。所谓班级文化,是指班级师生在教育教学过程中所创造与形成的精神气候、文化氛围以及承载它们的活动形式与物质形态。班级文化作为一种教育...
正如一个民族的生存和发展离不开自身的文化,一个班集体的发展同样离不开班级文化氛围的熏陶。所谓班级文化,是指班级师生在教育教学过程中所创造与形成的精神气候、文化氛围以及承载它们的活动形式与物质形态。班级文化作为一种教育力量对学生有着巨大的影响和作用。和谐的班级文化不仅能为学生的素质提升创设良好的氛围,还能对形成一个健康向上、充满活力的班集体起到积极的促进作用。加强班级文化建设,努力构建积极、健康向上的班级文化,是提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。班级文化建设是一项复杂的系统工程,需要全方位、多渠道、多方式进行综合治理与协调发展。班级文化建设的内容主要包括物质文化、精神文化和制度文化。现在,在班级文化建设中,部分学校和班主任片面重视班级物质文化的建设,而对班级精神文化和制度文化建设做的还不够。如果说,物质文化强健了班级文化的“筋”和“骨”,那么班级的健康发展还需要充满文化气息的“气”和“神”。所以,班级文化建设应该从整体的角度出发,分别加强外显层面的物质文化、中间层面的制度文化和深层面的精神文化建设,“三方面”要并驾齐驱。
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关键词
班级文化建设
制度文化建设
精神文化建设
班级文化氛围
物质文化
教育教学过程
学生发展
精神气候
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职称材料
开展课外阅读活动面临的问题及对策
被引量:
2
7
作者
史延虎
《现代语文(中旬.教学研究)》
2007年第10期68-68,共1页
《九年制义务教育语文课程标准》把课外阅读定量纳入了学生的学习任务和教师的教学任务中,明确规定:九年内学生课外阅读总量要达到400万字。如何依据标准的要求,加强和促进课外阅读的开展,达到或超过课程标准的要求,是一个必须研...
《九年制义务教育语文课程标准》把课外阅读定量纳入了学生的学习任务和教师的教学任务中,明确规定:九年内学生课外阅读总量要达到400万字。如何依据标准的要求,加强和促进课外阅读的开展,达到或超过课程标准的要求,是一个必须研究的重要课题。
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关键词
课外阅读活动
语文课程标准
九年制义务教育
教学任务
学习任务
学生
教师
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职称材料
“四轮驱动”促进教师自身专业成长
被引量:
1
8
作者
史延虎
《教书育人(教师新概念)》
2013年第10期36-37,共2页
教师的专业成长过程就是自身素质的提高过程,是不断接受新知识,增长专业能力的过程。影响教师专业成长的因素很多,学历提高、各种培训、听课研讨等都是教师专业成长的有效途径。但是,对于广大中小学教师来讲,专业成长需要一定的外...
教师的专业成长过程就是自身素质的提高过程,是不断接受新知识,增长专业能力的过程。影响教师专业成长的因素很多,学历提高、各种培训、听课研讨等都是教师专业成长的有效途径。但是,对于广大中小学教师来讲,专业成长需要一定的外部环境,但更重要的是必须要有渴求成长发展的内在愿望,有改变自我的勇气和学习、反思、研究的行为。
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关键词
教师专业成长
四轮驱动
中小学教师
自身素质
成长过程
专业能力
外部环境
成长需要
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职称材料
“炊技”与“米”——关于作文教学的几点思考
被引量:
1
9
作者
史延虎
《现代语文(中旬.教学研究)》
2007年第8期113-113,共1页
在作文教学中,很多教师不厌其烦地大讲文章怎么作,如何开头,如何结尾,要注意哪些问题,讲得头头是道,十分具体,可学生往往还是感觉无从下手、无事可写、无话可说。每次作文都是搜肠刮肚、东拼西凑,写不出东西来。这是为什么呢?...
在作文教学中,很多教师不厌其烦地大讲文章怎么作,如何开头,如何结尾,要注意哪些问题,讲得头头是道,十分具体,可学生往往还是感觉无从下手、无事可写、无话可说。每次作文都是搜肠刮肚、东拼西凑,写不出东西来。这是为什么呢?通过调查发现,其根源在很大程度上是由于教师片面重视写作技巧的传授,忽视了学生平时生活的积累、
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关键词
作文教学
写作技巧
教师
文章
开头
结尾
学生
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职称材料
校级名师评选应注意的三个问题
10
作者
史延虎
《教学与管理(小学版)》
北大核心
2015年第2期11-12,共2页
素质教育呼唤名师,教育改革催生名师,于是各地各级中小学名师评选活动便应运而生。最近几年,各级教育主管部门和学校都非常注重名师队伍培养,都在"打造"名师。然而,名师热背后有很多值得思考的问题。抓好名师的评选、培养和使用对于...
素质教育呼唤名师,教育改革催生名师,于是各地各级中小学名师评选活动便应运而生。最近几年,各级教育主管部门和学校都非常注重名师队伍培养,都在"打造"名师。然而,名师热背后有很多值得思考的问题。抓好名师的评选、培养和使用对于培养和造就一支师德高尚、业务精湛、理念超前、业绩卓越的教师队伍,意义是深远的。但我们应该看到,县级及以上教育行政部门评选的名师都具有很高知名度和影响力,无论是师德修养、教学艺术和水平、教科研能力都是一流的,是名副其实的名师。
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关键词
师德修养
各级教育
业务精湛
教育改革
教育行政
教科研
教学竞赛
教学研究
教学特色
榜样示范作用
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职称材料
由“学生评语生成器”想到的
11
作者
史延虎
《教学与管理(小学版)》
2014年第8期5-6,共2页
最近在网上看到有一种叫"全自动学生评语生成器"的软件。据称这种软件专为学校班主任撰写评语而设计,特别适合中小学班主任撰写学生评语之用。据介绍,该软件能帮助使用者按班中学生情况进行自动评语生成,称"1分钟内生成全班的学生评...
最近在网上看到有一种叫"全自动学生评语生成器"的软件。据称这种软件专为学校班主任撰写评语而设计,特别适合中小学班主任撰写学生评语之用。据介绍,该软件能帮助使用者按班中学生情况进行自动评语生成,称"1分钟内生成全班的学生评语,生成的评语能比较好地反映班中学生的实际情况",
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关键词
学生评语
生成器
学生情况
班主任
软件
中小学
使用者
中学生
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职称材料
“行政手段”推动教师读书值得肯定
12
作者
史延虎
《教学与管理(小学版)》
2013年第7期28-29,共2页
前段时间,山东省教育厅制定实施了《齐鲁教师读书计划》。计划要求,各级教育行政部门、各学校要立足实际,制定“读书计划”,广泛开展创建“书香校园”活动。各级教育行政部门要建立和完善读书计划活动开展的考评机制,将教师读书纳...
前段时间,山东省教育厅制定实施了《齐鲁教师读书计划》。计划要求,各级教育行政部门、各学校要立足实际,制定“读书计划”,广泛开展创建“书香校园”活动。各级教育行政部门要建立和完善读书计划活动开展的考评机制,将教师读书纳入教师专业发展计划和教师继续教育计划。学校要将教师读书情况列入教师继续教育考核内容,并记入教师专业发展档案。笔者认为,该计划的启动实施具有很强的现实针对性,对教师读书活动的开展和通过读书促进教师专业发展必将起到积极作用。
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关键词
教师专业发展
读书计划
行政手段
教育行政部门
现实针对性
省教育厅
立足实际
书香校园
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职称材料
教育需要规范的惩戒制度
13
作者
史延虎
《教学与管理(小学版)》
2013年第3期17-18,共2页
近年来,随着“师生平等”、“以人为本”等观念的广泛传播和深入人心,师生关系正经历着前所未有的变化,学生的主体地位得到了凸显,与过去教师高高在上的传统师生关系相比,不能不说是社会的进步。但是,现在一些舆论大力宣传的“只...
近年来,随着“师生平等”、“以人为本”等观念的广泛传播和深入人心,师生关系正经历着前所未有的变化,学生的主体地位得到了凸显,与过去教师高高在上的传统师生关系相比,不能不说是社会的进步。但是,现在一些舆论大力宣传的“只有不合格的老师,没有不合格的学生”,“学生永远是对的”,
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关键词
惩戒制度
教育需要
师生关系
师生平等
以人为本
不合格
学生
教师
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职称材料
要把“短板”变“跳板”——关于教师参与教育科研的点滴思考
14
作者
史延虎
《基础教育参考》
2012年第9期94-95,共2页
教育科研是提高教育教学水平最先进的生产力,是新课程改革的最有效的推进器。“让教师成为教育研究者”是新一轮课程改革的口号。随着课改的不断推进,新课程的普遍实施,教科研工作在广大中小学蓬勃开展。当前,各地已掀起开展教育科...
教育科研是提高教育教学水平最先进的生产力,是新课程改革的最有效的推进器。“让教师成为教育研究者”是新一轮课程改革的口号。随着课改的不断推进,新课程的普遍实施,教科研工作在广大中小学蓬勃开展。当前,各地已掀起开展教育科研的热潮。很多学校都提出了“科研兴教、
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关键词
教育科研
教师参与
新课程改革
短板
教育研究者
教科研工作
教学水平
科研兴教
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职称材料
教育切莫“贴标签”
15
作者
史延虎
《教学与管理(小学版)》
2012年第8期30-30,共1页
前段时间,各地一些中小学出现的“颜色标签”颇引人注目。西安一小学给“差生”戴绿领巾,包头一中学给“好学生”穿红校服,山东一中学用红、黄、绿三色作业本区分学生成绩好坏……看到这样的报道,心中总有一种难言的郁闷。教育部早...
前段时间,各地一些中小学出现的“颜色标签”颇引人注目。西安一小学给“差生”戴绿领巾,包头一中学给“好学生”穿红校服,山东一中学用红、黄、绿三色作业本区分学生成绩好坏……看到这样的报道,心中总有一种难言的郁闷。教育部早已明令学校不得以任何形式区分学生,可为什么这种建立在歧视和伤害基础上的“有色教育”总是层出不穷愈演愈烈呢?著名教育家孔子早在2000多年前就提出了有教无类的教育理念,而如今,我们为什么还要将学生分门别类地“贴上标签”呢?
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关键词
教育部
标签
“好学生”
著名教育家
“差生”
学生成绩
教育理念
有教无类
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职称材料
追梦
16
作者
史延虎
《师道(人文)》
2014年第2期51-52,共2页
1984年,带着对教师工作的崇拜和向往,我走上了梦寐以求的三尺讲台。我最喜欢的一句话是:路,要一步一步地走;梦,要一点一点地圆;想,要壮志凌云;干,要脚踏实地。多年来,我以此作为座右铭,坚守着"平凡的岗位,拥有一颗不甘平凡的心,就...
1984年,带着对教师工作的崇拜和向往,我走上了梦寐以求的三尺讲台。我最喜欢的一句话是:路,要一步一步地走;梦,要一点一点地圆;想,要壮志凌云;干,要脚踏实地。多年来,我以此作为座右铭,坚守着"平凡的岗位,拥有一颗不甘平凡的心,就能创造出不平凡的业绩,就能挥别平淡与庸俗,迈向杰出与卓越"的信念,拙于人世间的周旋,也淡于名利的追逐,始终保持着积极向上的心态,用全部的热情和智慧,脚踏实地地履行着教师的职责,追寻着心中的教育之梦,享受着"教师人生"
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关键词
三尺讲台
学生人文素养
教研成果
学然后知不足
教学工作
情感熏陶
不以己悲
爱岗敬业精神
《学记》
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职称材料
专业发展不能纸上谈兵
17
作者
史延虎
《教育论坛》
2015年第4期19-20,共2页
“纸上谈兵”的故事尽人皆知,但它却经常发生在我们身边。俗话说:凡事预则立,不预则废。为了能让教师更快更好地成长与发展,各学校都要求教师对自己的专业成长和发展做出规划。有些老师的自我发展规划,很切合自身实际,设计出了合...
“纸上谈兵”的故事尽人皆知,但它却经常发生在我们身边。俗话说:凡事预则立,不预则废。为了能让教师更快更好地成长与发展,各学校都要求教师对自己的专业成长和发展做出规划。有些老师的自我发展规划,很切合自身实际,设计出了合理可行的发展方向和实施措施,也能认真落实规划,有力地促进了自身的成长与发展。
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关键词
专业发展
专业成长
纸
自我发展
规划
教师
俗话
学校
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职称材料
专业发展不能纸上谈兵
18
作者
史延虎
《教育论坛》
2014年第5期24-24,28,共2页
“纸上谈兵”的故事尽人皆知,但它却经常发生在我们身边。俗话说:凡事预则立,不预则废。为了能让教师更快更好地成长与发展,各学校都要求教师对自己的专业成长和发展做出规划。有些老师的自我发展规划,很切合自身实际,设计出了合...
“纸上谈兵”的故事尽人皆知,但它却经常发生在我们身边。俗话说:凡事预则立,不预则废。为了能让教师更快更好地成长与发展,各学校都要求教师对自己的专业成长和发展做出规划。有些老师的自我发展规划,很切合自身实际,设计出了合理可行的发展方向和实施措施,也能认真落实规划,有力地促进了自身的成长与发展。
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关键词
专业发展
专业成长
纸
自我发展
规划
教师
俗话
学校
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职称材料
莫让学习变“虚功”
19
作者
史延虎
《师资建设》
2014年第1期34-35,共2页
终身学习是现代人必备的素质品格,作为教师尤其要做到这一点。教育部公布的《小学教师专业标准(试行)》明确提出“终身学习”的理念,要求教师要终身学习。作为教师,无论是新的教育理念还是师德修炼,无论是专业知识还是专业能力,...
终身学习是现代人必备的素质品格,作为教师尤其要做到这一点。教育部公布的《小学教师专业标准(试行)》明确提出“终身学习”的理念,要求教师要终身学习。作为教师,无论是新的教育理念还是师德修炼,无论是专业知识还是专业能力,都是一门永远学不完的学问。
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关键词
终身学习
教师专业标准
教育理念
专业能力
专业知识
现代人
教育部
小学
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职称材料
校长的威信
20
作者
史延虎
《教书育人(校长参考)》
2013年第5期56-57,共2页
古语云:“威信者,天下之结也。”意思是说要把天下人集结起来靠的是威信。在学校教育这个集体性活动中,要把师生凝聚起来,同样离不开校长的威信。校长威信是校长在教师心目中的威望和社会、家长等对校长的信任程度和赞誉度。校长威...
古语云:“威信者,天下之结也。”意思是说要把天下人集结起来靠的是威信。在学校教育这个集体性活动中,要把师生凝聚起来,同样离不开校长的威信。校长威信是校长在教师心目中的威望和社会、家长等对校长的信任程度和赞誉度。校长威信包含诸多构成要素,具体而言,可划分为权力因素与非权力因素。权力因素是校长威信形成的前提和关键,而校长威信的非权力因素在教职工心目中起着更重要的作用。权力因素是校长以教育行政部门授予的权力对教职工所产生的影响来实现的,而非权力因素则是校长以良好的思想品质、高尚的道德情操、较强的工作能力、广博的知识和优秀人格而使教职工对其产生钦佩和尊重来实现的。
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关键词
校长
威信
非权力因素
教育行政部门
教职工
学校教育
信任程度
构成要素
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职称材料
题名
用探究叩开科学之门
1
作者
徐祥
史延虎
机构
山东省济南市章丘区黄河学区学校
出处
《山东教育》
2024年第1期120-121,共2页
文摘
对于小学生来讲,他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲,但受知识水平和能力所限,在从事科学探究活动时,往往表现出对教师的极大依赖。对此,教师在指导学生进行科学探究时,要遵循科学学习的规律,抓好方式方法的指导,经历一个由“扶”到“放”的过程,为学生独立探究科学知识奠定基础。
关键词
独立探究
科学探究
探究欲
小学生
学习的规律
好奇心
科学知识
奠定基础
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学习:新时代教师的使命担当
2
作者
史兆青
史延虎
机构
不详
出处
《山东教育》
2024年第13期1-1,共1页
文摘
当前,为了提高教师的政治素质、专业素养和业务能力,各级教育主管部门和学校经常组织形式多样的培训,开展不同级别的教科研活动。大多数教师都很珍惜学习机会,积极参与学习,但也有个别教师存在学习动力不足的问题,缺乏学习的积极性和主动性,“人到心不到式”学习、“挂机式”学习、“完成任务式”学习等现象依然存在。终身学习是现代人必备的素质,作为教师尤其要做到这一点。学习是发展之本。终身学习是教师成长的必由之路,是教师专业持续发展的根本途径。作为教师,要与时俱进,不断学习新的教育理论,加强师德修炼,学习专业知识,提高专业能力。教育部公布的《小学教师专业标准(试行)》明确提出了“终身学习”的理念,要求教师做到终身学习。
关键词
终身学习
小学教师专业标准
教师成长
学习动力不足
专业素养
积极性和主动性
政治素质
新时代教师
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学语文教学要让“小插图”发挥“大作用”
被引量:
2
3
作者
史延虎
机构
山东章丘市黄河镇中心小学
出处
《教学与管理(小学版)》
北大核心
2015年第1期33-34,共2页
文摘
小学语文课本中,大部分课文都配有一幅或几幅插图。这些插图是编者根据课文的内容精心安排绘制的,或表现课文中心,或揭示课文重点,或是课文难点的直观图示,或描绘人物形象,或展开故事情节,或表现自然现象……插图与课文有机结合,构成一个整体,是重要的教学资源。在教学中充分重视课文插图,合理利用插图,对学生的学习有着非常重要的意义。
关键词
小学语文教学
课文插图
课文重点
语文课本
人物形象
故事情节
自然现象
教学资源
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
农村中小学心理健康教育存在的问题与对策
被引量:
5
4
作者
史延虎
机构
山东章丘市黄河镇中心小学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2016年第1期48-49,共2页
文摘
心理健康教育是素质教育的重要方面早已为教育界广泛认可。开展心理健康教育是学生身心健康成长的迫切需要,是全面推进素质教育的必然要求。近年来,学生心理困扰与障碍日益增多,由于心理问题引起的厌学、自杀和打架斗殴事件频频发生,这与心理健康教育不足存在密切的关系。尤其是广大农村中小学,作为完善和提高学生心理素质重要形式和手段的心理健康教育还很落后。
关键词
心理健康
学生心理素质
心理困扰
教育内容
健康教育教师
思想健康
教学关系
游戏辅导
心理咨询室
专业知识
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
赏识助学生走向成功
被引量:
1
5
作者
史延虎
机构
山东章丘市黄河镇中心小学
出处
《教学与管理(小学版)》
2013年第12期19-20,共2页
文摘
近日,读了这样一个故事:有一年,屠格涅夫无意间被一个初出茅庐的无名小辈写的小说《童年》所吸引。他几经周折,找到作者的姑妈,表达了对作者的欣赏与肯定。姑妈很快写信给侄儿:“你的第一篇小说引起了很大的轰动,大名鼎鼎的作家屠格涅夫逢人便称赞‘这位青年人如果能继续写下去,前途一定不可估量!’”
关键词
学生
赏识
屠格涅夫
《童年》
青年人
小说
作者
续写
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
班级文化建设要“三方面”并驾齐驱
被引量:
2
6
作者
史延虎
机构
山东章丘市黄河镇中心小学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2014年第11期70-71,共2页
文摘
正如一个民族的生存和发展离不开自身的文化,一个班集体的发展同样离不开班级文化氛围的熏陶。所谓班级文化,是指班级师生在教育教学过程中所创造与形成的精神气候、文化氛围以及承载它们的活动形式与物质形态。班级文化作为一种教育力量对学生有着巨大的影响和作用。和谐的班级文化不仅能为学生的素质提升创设良好的氛围,还能对形成一个健康向上、充满活力的班集体起到积极的促进作用。加强班级文化建设,努力构建积极、健康向上的班级文化,是提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。班级文化建设是一项复杂的系统工程,需要全方位、多渠道、多方式进行综合治理与协调发展。班级文化建设的内容主要包括物质文化、精神文化和制度文化。现在,在班级文化建设中,部分学校和班主任片面重视班级物质文化的建设,而对班级精神文化和制度文化建设做的还不够。如果说,物质文化强健了班级文化的“筋”和“骨”,那么班级的健康发展还需要充满文化气息的“气”和“神”。所以,班级文化建设应该从整体的角度出发,分别加强外显层面的物质文化、中间层面的制度文化和深层面的精神文化建设,“三方面”要并驾齐驱。
关键词
班级文化建设
制度文化建设
精神文化建设
班级文化氛围
物质文化
教育教学过程
学生发展
精神气候
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
开展课外阅读活动面临的问题及对策
被引量:
2
7
作者
史延虎
机构
山东省章丘市黄河乡中心小学
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2007年第10期68-68,共1页
文摘
《九年制义务教育语文课程标准》把课外阅读定量纳入了学生的学习任务和教师的教学任务中,明确规定:九年内学生课外阅读总量要达到400万字。如何依据标准的要求,加强和促进课外阅读的开展,达到或超过课程标准的要求,是一个必须研究的重要课题。
关键词
课外阅读活动
语文课程标准
九年制义务教育
教学任务
学习任务
学生
教师
分类号
G633.302 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“四轮驱动”促进教师自身专业成长
被引量:
1
8
作者
史延虎
机构
山东章丘市黄河镇中心小学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2013年第10期36-37,共2页
文摘
教师的专业成长过程就是自身素质的提高过程,是不断接受新知识,增长专业能力的过程。影响教师专业成长的因素很多,学历提高、各种培训、听课研讨等都是教师专业成长的有效途径。但是,对于广大中小学教师来讲,专业成长需要一定的外部环境,但更重要的是必须要有渴求成长发展的内在愿望,有改变自我的勇气和学习、反思、研究的行为。
关键词
教师专业成长
四轮驱动
中小学教师
自身素质
成长过程
专业能力
外部环境
成长需要
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
“炊技”与“米”——关于作文教学的几点思考
被引量:
1
9
作者
史延虎
机构
山东省章丘市黄河乡中心小学
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2007年第8期113-113,共1页
文摘
在作文教学中,很多教师不厌其烦地大讲文章怎么作,如何开头,如何结尾,要注意哪些问题,讲得头头是道,十分具体,可学生往往还是感觉无从下手、无事可写、无话可说。每次作文都是搜肠刮肚、东拼西凑,写不出东西来。这是为什么呢?通过调查发现,其根源在很大程度上是由于教师片面重视写作技巧的传授,忽视了学生平时生活的积累、
关键词
作文教学
写作技巧
教师
文章
开头
结尾
学生
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
校级名师评选应注意的三个问题
10
作者
史延虎
机构
山东章丘市黄河镇中心小学
出处
《教学与管理(小学版)》
北大核心
2015年第2期11-12,共2页
文摘
素质教育呼唤名师,教育改革催生名师,于是各地各级中小学名师评选活动便应运而生。最近几年,各级教育主管部门和学校都非常注重名师队伍培养,都在"打造"名师。然而,名师热背后有很多值得思考的问题。抓好名师的评选、培养和使用对于培养和造就一支师德高尚、业务精湛、理念超前、业绩卓越的教师队伍,意义是深远的。但我们应该看到,县级及以上教育行政部门评选的名师都具有很高知名度和影响力,无论是师德修养、教学艺术和水平、教科研能力都是一流的,是名副其实的名师。
关键词
师德修养
各级教育
业务精湛
教育改革
教育行政
教科研
教学竞赛
教学研究
教学特色
榜样示范作用
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
由“学生评语生成器”想到的
11
作者
史延虎
机构
山东章丘市黄河镇中心小学
出处
《教学与管理(小学版)》
2014年第8期5-6,共2页
文摘
最近在网上看到有一种叫"全自动学生评语生成器"的软件。据称这种软件专为学校班主任撰写评语而设计,特别适合中小学班主任撰写学生评语之用。据介绍,该软件能帮助使用者按班中学生情况进行自动评语生成,称"1分钟内生成全班的学生评语,生成的评语能比较好地反映班中学生的实际情况",
关键词
学生评语
生成器
学生情况
班主任
软件
中小学
使用者
中学生
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
“行政手段”推动教师读书值得肯定
12
作者
史延虎
机构
山东章丘市黄河镇中心小学
出处
《教学与管理(小学版)》
2013年第7期28-29,共2页
文摘
前段时间,山东省教育厅制定实施了《齐鲁教师读书计划》。计划要求,各级教育行政部门、各学校要立足实际,制定“读书计划”,广泛开展创建“书香校园”活动。各级教育行政部门要建立和完善读书计划活动开展的考评机制,将教师读书纳入教师专业发展计划和教师继续教育计划。学校要将教师读书情况列入教师继续教育考核内容,并记入教师专业发展档案。笔者认为,该计划的启动实施具有很强的现实针对性,对教师读书活动的开展和通过读书促进教师专业发展必将起到积极作用。
关键词
教师专业发展
读书计划
行政手段
教育行政部门
现实针对性
省教育厅
立足实际
书香校园
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教育需要规范的惩戒制度
13
作者
史延虎
机构
山东章丘市黄河镇中心小学
出处
《教学与管理(小学版)》
2013年第3期17-18,共2页
文摘
近年来,随着“师生平等”、“以人为本”等观念的广泛传播和深入人心,师生关系正经历着前所未有的变化,学生的主体地位得到了凸显,与过去教师高高在上的传统师生关系相比,不能不说是社会的进步。但是,现在一些舆论大力宣传的“只有不合格的老师,没有不合格的学生”,“学生永远是对的”,
关键词
惩戒制度
教育需要
师生关系
师生平等
以人为本
不合格
学生
教师
分类号
G40-054 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
要把“短板”变“跳板”——关于教师参与教育科研的点滴思考
14
作者
史延虎
机构
山东省章丘市黄河镇中心小学
出处
《基础教育参考》
2012年第9期94-95,共2页
文摘
教育科研是提高教育教学水平最先进的生产力,是新课程改革的最有效的推进器。“让教师成为教育研究者”是新一轮课程改革的口号。随着课改的不断推进,新课程的普遍实施,教科研工作在广大中小学蓬勃开展。当前,各地已掀起开展教育科研的热潮。很多学校都提出了“科研兴教、
关键词
教育科研
教师参与
新课程改革
短板
教育研究者
教科研工作
教学水平
科研兴教
分类号
G627 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教育切莫“贴标签”
15
作者
史延虎
机构
山东章丘市黄河镇中心小学
出处
《教学与管理(小学版)》
2012年第8期30-30,共1页
文摘
前段时间,各地一些中小学出现的“颜色标签”颇引人注目。西安一小学给“差生”戴绿领巾,包头一中学给“好学生”穿红校服,山东一中学用红、黄、绿三色作业本区分学生成绩好坏……看到这样的报道,心中总有一种难言的郁闷。教育部早已明令学校不得以任何形式区分学生,可为什么这种建立在歧视和伤害基础上的“有色教育”总是层出不穷愈演愈烈呢?著名教育家孔子早在2000多年前就提出了有教无类的教育理念,而如今,我们为什么还要将学生分门别类地“贴上标签”呢?
关键词
教育部
标签
“好学生”
著名教育家
“差生”
学生成绩
教育理念
有教无类
分类号
G520 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
追梦
16
作者
史延虎
机构
山东章丘市黄河镇中心小学
出处
《师道(人文)》
2014年第2期51-52,共2页
文摘
1984年,带着对教师工作的崇拜和向往,我走上了梦寐以求的三尺讲台。我最喜欢的一句话是:路,要一步一步地走;梦,要一点一点地圆;想,要壮志凌云;干,要脚踏实地。多年来,我以此作为座右铭,坚守着"平凡的岗位,拥有一颗不甘平凡的心,就能创造出不平凡的业绩,就能挥别平淡与庸俗,迈向杰出与卓越"的信念,拙于人世间的周旋,也淡于名利的追逐,始终保持着积极向上的心态,用全部的热情和智慧,脚踏实地地履行着教师的职责,追寻着心中的教育之梦,享受着"教师人生"
关键词
三尺讲台
学生人文素养
教研成果
学然后知不足
教学工作
情感熏陶
不以己悲
爱岗敬业精神
《学记》
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
专业发展不能纸上谈兵
17
作者
史延虎
机构
章丘市黄河镇中心小学
出处
《教育论坛》
2015年第4期19-20,共2页
文摘
“纸上谈兵”的故事尽人皆知,但它却经常发生在我们身边。俗话说:凡事预则立,不预则废。为了能让教师更快更好地成长与发展,各学校都要求教师对自己的专业成长和发展做出规划。有些老师的自我发展规划,很切合自身实际,设计出了合理可行的发展方向和实施措施,也能认真落实规划,有力地促进了自身的成长与发展。
关键词
专业发展
专业成长
纸
自我发展
规划
教师
俗话
学校
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
专业发展不能纸上谈兵
18
作者
史延虎
机构
章丘市黄河镇中心小学
出处
《教育论坛》
2014年第5期24-24,28,共2页
文摘
“纸上谈兵”的故事尽人皆知,但它却经常发生在我们身边。俗话说:凡事预则立,不预则废。为了能让教师更快更好地成长与发展,各学校都要求教师对自己的专业成长和发展做出规划。有些老师的自我发展规划,很切合自身实际,设计出了合理可行的发展方向和实施措施,也能认真落实规划,有力地促进了自身的成长与发展。
关键词
专业发展
专业成长
纸
自我发展
规划
教师
俗话
学校
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
莫让学习变“虚功”
19
作者
史延虎
机构
山东省章丘市黄河镇中心小学
出处
《师资建设》
2014年第1期34-35,共2页
文摘
终身学习是现代人必备的素质品格,作为教师尤其要做到这一点。教育部公布的《小学教师专业标准(试行)》明确提出“终身学习”的理念,要求教师要终身学习。作为教师,无论是新的教育理念还是师德修炼,无论是专业知识还是专业能力,都是一门永远学不完的学问。
关键词
终身学习
教师专业标准
教育理念
专业能力
专业知识
现代人
教育部
小学
分类号
G72 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
校长的威信
20
作者
史延虎
机构
山东章丘市黄河乡中心小学
出处
《教书育人(校长参考)》
2013年第5期56-57,共2页
文摘
古语云:“威信者,天下之结也。”意思是说要把天下人集结起来靠的是威信。在学校教育这个集体性活动中,要把师生凝聚起来,同样离不开校长的威信。校长威信是校长在教师心目中的威望和社会、家长等对校长的信任程度和赞誉度。校长威信包含诸多构成要素,具体而言,可划分为权力因素与非权力因素。权力因素是校长威信形成的前提和关键,而校长威信的非权力因素在教职工心目中起着更重要的作用。权力因素是校长以教育行政部门授予的权力对教职工所产生的影响来实现的,而非权力因素则是校长以良好的思想品质、高尚的道德情操、较强的工作能力、广博的知识和优秀人格而使教职工对其产生钦佩和尊重来实现的。
关键词
校长
威信
非权力因素
教育行政部门
教职工
学校教育
信任程度
构成要素
分类号
G627.12 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
用探究叩开科学之门
徐祥
史延虎
《山东教育》
2024
0
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职称材料
2
学习:新时代教师的使命担当
史兆青
史延虎
《山东教育》
2024
0
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职称材料
3
小学语文教学要让“小插图”发挥“大作用”
史延虎
《教学与管理(小学版)》
北大核心
2015
2
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职称材料
4
农村中小学心理健康教育存在的问题与对策
史延虎
《教书育人(教师新概念)》
2016
5
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职称材料
5
赏识助学生走向成功
史延虎
《教学与管理(小学版)》
2013
1
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职称材料
6
班级文化建设要“三方面”并驾齐驱
史延虎
《教书育人(教师新概念)》
2014
2
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职称材料
7
开展课外阅读活动面临的问题及对策
史延虎
《现代语文(中旬.教学研究)》
2007
2
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职称材料
8
“四轮驱动”促进教师自身专业成长
史延虎
《教书育人(教师新概念)》
2013
1
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职称材料
9
“炊技”与“米”——关于作文教学的几点思考
史延虎
《现代语文(中旬.教学研究)》
2007
1
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职称材料
10
校级名师评选应注意的三个问题
史延虎
《教学与管理(小学版)》
北大核心
2015
0
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职称材料
11
由“学生评语生成器”想到的
史延虎
《教学与管理(小学版)》
2014
0
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职称材料
12
“行政手段”推动教师读书值得肯定
史延虎
《教学与管理(小学版)》
2013
0
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职称材料
13
教育需要规范的惩戒制度
史延虎
《教学与管理(小学版)》
2013
0
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职称材料
14
要把“短板”变“跳板”——关于教师参与教育科研的点滴思考
史延虎
《基础教育参考》
2012
0
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职称材料
15
教育切莫“贴标签”
史延虎
《教学与管理(小学版)》
2012
0
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职称材料
16
追梦
史延虎
《师道(人文)》
2014
0
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职称材料
17
专业发展不能纸上谈兵
史延虎
《教育论坛》
2015
0
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职称材料
18
专业发展不能纸上谈兵
史延虎
《教育论坛》
2014
0
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职称材料
19
莫让学习变“虚功”
史延虎
《师资建设》
2014
0
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职称材料
20
校长的威信
史延虎
《教书育人(校长参考)》
2013
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职称材料
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