中职生就业创业意识现状调查分析及对策——关于江苏省溧阳市职业教育中心学生职业生涯发展愿景的调研

对江苏省溧阳市职业教育中心在校生职业生涯规划和就业创业意识进行调查,结果显示:中职生成就动机水平高,但害怕面对现实;就业创业心理期望高,但存在严重的"等、靠、要"思想,且缺乏信心和竞争力;实现自身价值愿望强,但缺乏艰苦创业的心理准备;能意识到提高综合素质的重要性,但自身努力程度不够。建议扎实开展创业教育,全面提高学生创业素质;加强创业实践环节,搭建创业实践平台;筹措社会资金,出台有关政策,给予鼓励性支持。

冰山理论与工学结合中学生职业素养之养成

对于职业学校来说,培养和提高学生的职业素养是增强其就业竞争力的根本。本文借鉴冰山理论,从工学结合的角度,探讨在职业环境中,如何促进学生良好职业素养的养成。

融入企业文化的高职校园文化建设

校园文化和企业文化是两种不同内涵、不同特征的文化,但二者也存在共性,这是企业文化融入高职校园文化的重要依据。探究企业文化融入高职校园文化的途径、建设目标和内容,形成独具特色的高职校园文化,对于培养学生的职业素养、强化职业行为规范非常必要,也是实现高职教育可持续发展的重要举措。

校企合作模式与运行机制的探究及基本实践

现阶段，由于“以服务为宗旨，以就业为导向”办学方针的明确提出．职业学校已经深深感受到寻求与企业合作的重要性和必要性。校企合作能最大限度地满足企业对高素质技能型人才的要求，能提高专业学生的岗位适应能力，缩短技能人才成长周期，

校企合作“订单式”人才培养模式的实践与思考——以江苏省溧阳中等专业学校为例

基于国家中等职业教育改革发展示范学校建设背景,以江苏省溧阳中等专业学校"华朋班订单式"人才培养模式为例,分析了"订单式"人才培养模式的思路和实施步骤,并就"订单式"人才培养过程中的现状及存在的问题,提出对策和建议。

夯实校企文化融合之基 共育高素质技能人才——江苏省溧阳中等专业学校“正昌楼”冠名的启示

本文基于国家中等职业教育改革发展示范学校建设的背景,以江苏省溧阳中等专业学校示范特色项目"融入企业文化的校园文化建设"为例,分析了融入企业文化的校园文化建设的现状、意义、实施途径和保障条件,并就其建设过程中存在的问题,提出了对策和建议。

机械制图课教学与职校生自我效能感的培养——基于多元智能理论视角

通过对职校学生自我效能感缺失现状的透析,阐述了机械制图教学过程中运用多元智能理论培养学生自我效能感的具体策略,并就研究所取得的相关成果进行了反思。

中等职业学校预防性职业指导机制构建

面对中等职业学校学生的现实需求,我国一直借鉴使用的帕森斯“特质因素论”、霍兰德的“人格职业类型论”等西方职业指导理论已明显暴露出其局限性。建议引进预防性职业指导模式,确立预防为主的科学理念,建立中等职业学校职业指导的三级预防机制,以有效达到“促进学生就业,帮助学生就业稳定,帮助学生实现职业生涯发展”的最终目的。

校园文化和企业文化的比较

史志洪，张映成在《江苏广播电视大学学报》2011年第3期撰文，对校园文化和企业文化作了解释：1．共性：①校园文化和企业文化有大致相同的结构，包括物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个方面。②校园文化和企业文化在学校和企业内部所起的功能基本相同都有教育功能、凝聚功能、约束功能和协调功能等。③校园文化和企业文化都是以人为着眼点，体现人文关怀的管理文化和组织文化。两种文化精神均以实现人的素质全面发展为终极价值。校园文化与企业文化的共性是两种文化对接的重要理论依扰。

浅谈加强高校青年教师队伍建设

本文结合笔者几年来从事师资管理和人才引进工作的体会 ,提出应从加强青年教师师德建设、把好青年教师的入口关、帮助青年教师过好教学关以及努力为青年教师创造良好的学术环境等几方面入手 。

高校教师党支部书记“双带头人”培育策略研究

高校教师党支部书记“双带头人”培育是一项重要举措,在培育过程中应该根据自身实际,充分考虑各方面因素,经过支部书记个人与上级组织部门的不懈努力,采用在政策上给与倾斜,成长发展上给与关怀并且进行细化的培育等方法实现目标。具体措施包括,党支部标准化建设、各级党组织定期党务教育培训、支部政治学习组织方式方法、党日党建活动改革创新及工作方式方法、体制机制创新设计方法、最佳党日党建活动写作方法等。

一只巴掌也能拍响

她从小就“与众不同”，因为患有小儿麻痹症，不能像其他孩子那样欢快地跳跃奔跑，就连平常的走路都做不到。寸步难行的她非常悲观忧郁。医生让她做一点运动，说这可能对她恢复健康有益，她就像没听见一样。随着年龄的增长，她的忧郁和自卑越来越重，甚至拒绝所有人靠近自己。但也有一个例外，邻居家那位只有一个胳膊的老人却成了她的好伙伴。老人是在一场战争中失去胳膊的，很乐观。她很喜欢听这位老人讲故事。