基于核心素养的小学数学教学优化策略

在核心素养背景下,如何将小学数学从传统的“知识型课堂”中解放出来,更新和优化教学理念,不断提高小学数学课堂教学质量,已经成为一线小学数学教师关注的重点。文章先简要分析了核心素养背景下小学数学课堂教学现状,并随之提出了行之有效的优化策略。

小学数学教学中“自主互助、合作探究”模式应用研究

随着新课标的提出,教师开始转变教学模式,更新教学观念,强调学生在学习中的主体地位。“自主互助、合作探究”的教学模式开始成为更多教师的选择,教师在教学中重视学生的主动学习,将课堂的大部分时间交给学生,让学生自主探究、合作学习,推动其自主学习能力的发展,提高其综合素质。本文就“自主互助、合作探究”模式在小学数学中的作用和应用策略进行了分析。

学具在数学课堂教学中的重要作用

瑞士心理学家皮亚杰曾经指出：＂传统教学的缺点,就是教师只重视口头讲解,而忽略了动手操作在教学中的运用。＂可以说,加强实践操作是现代数学教学和传统数学教学的重要区别之一。而学具在小学数学教学中发挥着不可替代的作用,尤其是小学低年级,指导学生科学有效地使用学具,不仅能激发学生学习数学的兴趣,而且能调动学生进行积极的思考,锻炼学生的直观形象思维,使抽象难懂的数学知识变得形象直观,帮助学生更好地理解和掌握数学知识。