高中英语单元板块作业的一体化设计

单元作业是由教师基于单元教学目标和教学内容所设计,学生在课堂学习活动之外实践完成的,带有明确指向性的系列化思维与操作任务集合。单元板块作业是单元作业的主体。在实施单元整体教学的背景下,教师应基于当前作业设计存在的问题和教材分板块编排的特点,根据单元教学目标确定板块教学目标和单元作业目标,再据此一体化设计单元板块作业。

关于3—7岁幼儿观察后讲述能力的调查报告

一、目的幼儿观察后的讲述能力的调查,是中央教育科学研究所幼教研究室与北京、天津、山东、湖南、广州、贵州、重庆、成都、兰州、辽宁等地区幼教工作者共同进行的“幼儿言语发展和数育”研究中的一个子项目;目的是了解幼儿根据表象进行讲述能力的现状,探索其间特点和年龄差异,并联系其他子项目的研究结果,进一步研讨幼儿口头表达与心理发展的关系和规律,为幼儿教育工作实际提供科学依据。

论港口企业推行660V供电系统优点及可行性

从理论上简要阐述港口企业采用６６０Ｖ代替原有３８０Ｖ供电系统后，在减少配电网络电能损耗、提高电网输电能力和供电质量及安全性、节省电缆和电源装置数量及建设投资等方面，具有较大的优越性，并论述了推广６６０Ｖ供电系统的可行性及建议采用的具体的改建措施。

基于主题意义探究的高中英语读写活动设计

高中英语教师要基于主题意义探究,设计学习理解、应用实践和迁移创新三个递进式读写活动,力促读写一体,引导学生对主题语篇深度阅读,并做出积极回应。学生在阅读前、中、后实现主题意义建构,开展读写活动,发展语言能力和多元思维,厚植英语学科核心素养。

“以写促学”与学生英语综合运用能力培养

学科素养要在学科课堂教学中体现,高中英语教学要培养学生在写中学、在写中用,让写成为学习的助推器,贯彻以写促学策略,助推学生学习能力和思维品质的同步提升。

妙设课堂过渡,服务高中英语教学

高中英语课堂过渡的方式包括设置悬念、捕摄生成、激发兴趣、润泽情感和激活思维等,教师要以过渡为基点,促进学生与文本进行深度对话,助推课堂教学向纵深推进。巧妙的过渡语或过渡活动在课堂流程中起穿针引线之作用,既帮助教师提升课堂教学效率,又能发展高中学生的英语学习能力。

高中英语读写结合教学实践——基于文体协同角度

文体在高中英语读写教学中具有重要的联结作用，教师要基于文体协同展开读写活动，让学生基于词汇、句法和篇章结构进行读和写的互动教学，基于文体进行语言的输入、内化和输出，从而培养语言能力，提升语言技能。

胰腺移植动物模型新选择——门静脉回流胰腺腹腔移植小鼠模型

目的胰腺移植是1型糖尿病和2型糖尿病的推荐治疗方法。在胰腺移植术式中,移植胰腺静脉血经门静脉回流对患者预后有益存在争议。因此,需要一种符合门静脉回流的胰腺动物模型来进行相关的基础研究。小鼠在实验室中被广泛应用,在胰腺免疫损伤和内分泌研究方面具有优势,但至今没有经门静脉回流的小鼠胰腺移植模型。建立经门静脉回流的胰腺移植小鼠模型。方法供体胰腺保留含有肠系膜上动脉与腹腔动脉的一段腹主动脉和门静脉。受体游离脾静脉和腹主动脉,采用插管技术连接移植胰腺和受体的血管。结果我们利用显微外科技术,成功建立了一种新的经门静脉回流胰腺移植小鼠模型。通过30组小鼠验证,移植后生存率为93.3%(28/30),胰腺有功能率为92.9%(26/28),模型的其他相关指标(生存时间、手术时间、冷/热缺血时间、移植胰腺功能)也令人满意。结论该模型具有可重复性和可靠性,可用于对门静脉回流胰腺移植手术探讨、胰腺灌注保存、胰腺缺血再灌注损伤和胰腺免疫损伤的研究。

我国中小学英语阅读圈教学研究综述

阅读圈作为一种阅读教学活动,21世纪以来逐渐被国内教育领域认知并加以实践。相关研究内容主要涉及阅读圈教学理论基础研究、课堂实践研究,如材料选择、小组分工、活动流程、阅读评价、师生角色等方面,取得了一些良好效果,同时也存在一些不足。结合我国中小学阅读圈教学的实际和研究现状,今后阅读圈教学实践应丰富语篇类型、融合其他教学途径、优化小组分工、摆脱模式化误区。

主题语境下的高中英语多元读写活动设计

阅读与写作相辅相成。教师要基于主题语境,设计有层次、有梯度的读写活动,帮助学生构建读写联系体,探究主题意义,对语篇主题做出积极回应。学生在阅读的不同阶段开展融入主题意义的语言输出活动,促进语言知识转化为语言能力,发展学习能力和思维品质,落实英语学科核心素养。

基于英语学科素养的价值追求——谈“以写促学”的高中英语教学之道

课程改革需以培养学生学科素养为宗旨,高中英语教学要培养学生在写中学、在写中用,让写成为学习的助推器,贯彻以写促学策略,助推学生学习能力和思维品质的提升。

英语专业学生说课中存在的问题及应对的策略

英语说课作为教学研讨活动的一种形式，在教研活动、课堂教学竞赛、教师评级、招录新教师等方面应用比较普遍．本文通过对英语专业学生参加教师招录中说课这一环节进行分析与研究后发现问题，旨在找到解决的方案与策略．

基于文学作品的高中英语读写结合教学研究

一、问题的提出 近几年，江苏高考的英语卷时常有原版“文学作品”光顾，且常出现在阅读理解的D篇，从考后学生反应和得分统计的情况来看，结果很不乐观，大多数学生表示有点措手不及，这也倒逼所有教师来反思高中英语教学，重新审视高中英语教学尤其是阅读教学的模式。笔者曾就是否在高中英语课堂开设外国文学阅读课对学生做过调查，大多数学生认为外国文学阅读离生活实际过于遥远，学生对文学作品有“望而生畏”之感。

生活教育理论下高中英语课程基地建设和实施策略

陶行知生活教育理论为教师在学科教学中践行立德树人提供了全新的视角。高中英语课程基地,是以生活教育理论为指引,全面整合区域教学和师资资源,创造性开展学科育人活动,为英语教师发展、学生成长、教学研究提供综合性服务的教学根据地,其目标是全面提升区域高中英语教学质量,落实课程方案。

加入WTO对新疆化学工业的影响及对策

中国加入WTO后在新的发展环境和市场竞争环境下，给我区化学工业即带来了机遇，同时也带来了挑战和冲击。如何应对加入WTO后的新环境是摆在我区化学工业面前的首要问题。

网络安全技术和黑客攻击技术关系辨析

本文认为网络安全技术和黑客攻击技术之间的关系属于自然辩证法矛盾论中的一对矛盾体,两者既相互斗争又相互依存,某些方面甚至相互交融互为营养,并对此观点进行了比较全面详实的阐述。

2004年新疆石油化学工业形势分析与预测

1 2003年石油化学工业经济运行情况预计据新疆石油化学工业规模以上企业1～9月统计快报和新疆石油化学工业行业管理办公室掌握的资料分析,1～9月全区石油化学工业生产保持增长,产品销售收入和利润大幅度提高。

振膜阻尼式料位器的原理及应用

简要介绍振膜阻尼式料位器的主要组成部分——电子电路和传感器的结构和工作原理，以及它在粮食烘干过程中的应用实例。

高中英语中as用法解析

as一词在高中教材中多次出现,看起来简单,但用法很多。许多学生在学习该词时也感到一筹莫展。该词既有多个词性,也有多个意思,还有多个短语与搭配。各地高考试卷中反复考查这一知识点。以2009,2010,2011三年高考试题为例,仅在单项选择题考查as用法的题目就出现多个。

控制性低中心静脉压在原发性肝癌伴肝炎后肝硬化患者腹腔镜肝切除中的应用

背景与目的:在肝脏切除手术中采用控制性低中心静脉压(CLCVP)技术可有效减少肝断面出血,然而,低中心静脉压(CVP)所产生的相对低血压和潜在低灌注可能造成不良影响,这使其推广应用受到一定程度的限制。本研究探讨CLCVP技术在原发性肝癌伴肝炎后肝硬化患者腹腔镜肝切除手术中的应用效果和安全性。方法:回顾性分析2017年4月—2019年3月在安徽医科大学第一附属医院肝胆胰外科行全腹腔镜解剖性肝切除手术的44例原发性肝癌伴肝炎后肝硬化患者临床资料,所有患者均接受同一组医生手术,其中24例患者术中采用CLCVP技术(观察组),另外20例患者术中未采用CLCVP对照组(对照组),分析并比较两组术前、术中、术后的相关临床资料。结果:两组患者术前资料包括性别、年龄、BMI、Child分级、肝硬化程度、肝肾功能指标差异均无统计学意义(均P>0.05)。两组手术均顺利完成,无围手术期死亡病例。观察组术中、术后均未见低CVP相关气栓、肝肾损伤等并发症。与对照组比较,观察组术中动脉收缩压、CVP明显降低,手术时间与肝门阻断时间明显缩短、术中出血和手术输血率明显降低,但术中乳酸指标明显升高(均P<0.05)。两组的术后出血、感染、胸腔积液、胆汁漏的发生率以及肝肾功能指标、拔管时间、住院时间方面均无统计学差异(均P>0.05),但观察组患者术后引流量多于对照组(P<0.05);两组术后复发率亦无统计学差异(P>0.05)。结论:在做好术前肝功能评估和术中密切观测患者灌注指标的前提下,CLCVP技术对肝炎后肝硬化患者腹腔镜肝切除手术是安全可靠的,虽然低CVP会使机体灌注减少,机体无氧代谢增强,乳酸含量增高,但对肝肾功能及肝癌的复发无明显影响,而且较低的CVP能够有效减少术中出血量和输血量,缩短手术时长和肝门阻断时间,降低长时间缺血缺氧对肝脏的打击。总之,在无严重心、肺、脑、肾基础疾病的肝炎后肝硬化患者腹腔镜肝切除手术中,CLCVP是一种值得推荐的控制肝断面出血技术。