在初中英语教学中融入传统文化的教学策略研究

传统文化具有重要的育人价值。在实施初中英语教学时,教师要善于应用传统文化,帮助学生在掌握英语知识的同时,加深对传统文化的理解,增强对传统文化的认同感。一般情况下,教师可以通过研读英语教材,挖掘传统文化资源,继而以课前、课中、课后阶段为切入点,采用多样方式实施传统文化教育,实现传统文化的应有价值。基于此,文章在讨论传统文化概念与价值的基础上,论述了在初中英语教学中融入传统文化的教学策略。

东营市植物资源调查与区系分析

东营市自然分布的维管束植物共有87科279属501种,其中蕨类植物4科5属8种、裸子植物1科1属1种、被子植物82科265属492种;含有20种以上的大科有禾本科、菊科、豆科、莎草科和蓼科。属的地理成分可归为14个分布区类型,其中世界分布67属,而且多为典型植被草甸、沼泽和水生群落的优势种和建群种。剔出世界广布成分后,温带区系成分占63.21%,热带区系成分36.79%。就具体区系成分而言,北温带分布最多,71属占33.50%,其次是泛热带分布,50属占23.58%,再次为旧世界温带成分,31属占14.62%。东营植物区系的地带性特征不显著,植物区系虽然表现出温带特征,但东亚成分与同纬度其他地区相比偏少,中国特有成分贫乏。

初中英语阅读中学生逻辑思维能力的培训和研究

在进行英语教学的过程中,从教师的角度来说,需要将教材的作用充分利用起来,运用新颖的教学方式来逐渐的设计出更多的更具创新性以及思维性的语言训练项目,不断的重视有关学生的思维能力发展。本文重点分析了初中英语阅读中,有效地总结合理的学生逻辑思维能力的培养措施。

新课改下的初中英语高效课堂构建研究

新课改环境下,实现对于初中英语高效课堂的构建,能够有效提升学生对所学知识的掌握程度,更好的体现出教师教学方式的突出变化。本研究通过分析传统教学理念,总结出教学内容、教学方式等方面存在的不足,针对现阶段初中英语高效课堂构建面临的问题提出应对策略,总结出如何在新课改下,构建初中英语高效课堂。