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浅谈反馈教学法在体操教学中的应用
被引量:
6
1
作者
郑金海
史新伍
《首都体育学院学报》
2004年第4期99-100,共2页
应用反馈教学原理,根据体操教学自身的特点,对体操教学双边性在反馈教学中的具体操作进行阐述,指出反馈教学手段的具体应用。
关键词
反馈教学法
体操教学
动作技术
下载PDF
职称材料
浅析如何培养高职体育教学中团队意识
2
作者
史新伍
《品牌》
2014年第12期156-156,共1页
由于社会的快速发展,精神文明与物质文明发展的不同步,造成了当代大学生表现出团体意识淡薄、个性鲜明、人与人之间隔膜加深等问题。高职院校作为高素质、高技能应用型人才的培养基地,在教育教学过程中应重视团队精神的培养。通过对高...
由于社会的快速发展,精神文明与物质文明发展的不同步,造成了当代大学生表现出团体意识淡薄、个性鲜明、人与人之间隔膜加深等问题。高职院校作为高素质、高技能应用型人才的培养基地,在教育教学过程中应重视团队精神的培养。通过对高职院校体育教学中团队精神培养路径的探讨,力图通过体育教育教学达到高职学生团队精神的提升。
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关键词
团队意识
体育教学
角色意识
原文传递
题名
浅谈反馈教学法在体操教学中的应用
被引量:
6
1
作者
郑金海
史新伍
机构
山东师范大学体育学院
山东省丝绸工业学校
出处
《首都体育学院学报》
2004年第4期99-100,共2页
文摘
应用反馈教学原理,根据体操教学自身的特点,对体操教学双边性在反馈教学中的具体操作进行阐述,指出反馈教学手段的具体应用。
关键词
反馈教学法
体操教学
动作技术
Keywords
Feedback Teaching Method
Teaching of Gymnastics
Movement Skills
分类号
G807.04 [文化科学—体育训练]
下载PDF
职称材料
题名
浅析如何培养高职体育教学中团队意识
2
作者
史新伍
机构
山东轻工职业学院
出处
《品牌》
2014年第12期156-156,共1页
文摘
由于社会的快速发展,精神文明与物质文明发展的不同步,造成了当代大学生表现出团体意识淡薄、个性鲜明、人与人之间隔膜加深等问题。高职院校作为高素质、高技能应用型人才的培养基地,在教育教学过程中应重视团队精神的培养。通过对高职院校体育教学中团队精神培养路径的探讨,力图通过体育教育教学达到高职学生团队精神的提升。
关键词
团队意识
体育教学
角色意识
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈反馈教学法在体操教学中的应用
郑金海
史新伍
《首都体育学院学报》
2004
6
下载PDF
职称材料
2
浅析如何培养高职体育教学中团队意识
史新伍
《品牌》
2014
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