基础教育治理现代化的时代价值、核心议题与战略任务

建设教育强国,基础教育具有重要的基础性、战略性、先导性地位,基础教育治理现代化是教育治理现代化的重要基础。基础教育治理现代化事关教育强国建设,关乎教育公平,影响教育质量。在教育高质量发展的愿景下,推进基础教育治理现代化亟需关注三个核心议题,即推进基础教育公平、释放基础教育活力、提高基础教育质量。为加速基础教育治理现代化进程,助推基础教育高质量发展,需在树立正确教育政绩观、推进公共服务均等化、建立现代学校治理体系、推进育人方式转型、加快教育数字化变革、深化考试招生改革、全面依法治教、建设高水平教师队伍等方面进行重点考量。

“中国特有的教育家精神”的演进逻辑、本质内涵和时代价值

“中国特有的教育家精神”对指导新时代教师队伍建设意义重大。通过回溯新时代以来“中国特有的教育家精神”的形成过程,阐明其思想演变和内在逻辑,凸显其对教师文化的传承与创新。在此基础上,从价值追求、时代精神、集体人格、职业精神四个角度阐释了教育家精神的本质内涵。最后,从教育的价值观、主体观、方法论、认识论、伦理观、实践哲学六个层面揭示了“中国特有的教育家精神”的时代价值,旨在引导广大教师弘扬教育家精神,加快教育强国建设。

天津市红桥区中学生青春期健康教育现状调查

目的了解红桥区中学生青春期健康教育知识、技能及健康行为现状，制定青春期健康教育干预策略。方法采用整群抽样的方法对本区一所中学258名高中生通过问卷进行调查。结果有近半数的被调查学生有青春期健康的需求；同时不同程度存在人身伤害、情绪压抑、人际交流及生殖健康方面的问题。被调查学生中男生中首次遗精的年龄多集中在13～16岁，首次遗精平均年龄为13．7岁。最小年龄为10岁。女生月经初潮的年龄多集中在11～15岁，平均年龄12．9岁，最小年龄10岁。结论应通过学校健康促进方式，对中学生进行青春期健康教育，以解决青春期中学生的心理和生理方面问题。

槲皮万寿菊素抗氧化性的研究

试验通过测定槲皮万寿菊素(quercetagetin,QG)的总还原力、对2,2’-联氮-双-3-乙基苯并噻唑啉-6-磺酸自由基(ABTS^(+)·)的清除率以及对植物油过氧化值的影响,判断其抗氧化性的强弱。试验首先以维生素C(VC)作为正对照,测定QG的抗氧化性;其次以150 g/t乙氧基喹啉(ethoxyquin,EQ)为正对照,并在植物性油脂中分别添加4、6、8、100 g/t的QG为试验1、2、3、4组,未添加QG的为空白对照,测定QG对植物油过氧化值的影响。结果表明:QG的总还原力随浓度的增加而变强,当浓度梯度为0.08 mg/mL时,QG的总还原力达到最强;QG对ABTS^(+)·有较强的清除能力,清除率最大为93.85%;QG可以降低植物油的过氧化值,且8 g/t QG与150 g/t EQ效果相近。综上所述,QG具有较强的抗氧化性,是一种极具开发价值的新型天然抗氧化剂。

科学管理档案 推进卫生防病工作发展

红桥区卫生防病站承担着全区疾病预防与控制、卫生检测、科学研究、健康教育以及应对各类突发公共卫生事件处置等项工作。建站50多年来。产生积累了大量有保存价值的档案。为了有效保存和充分利用档案资料，切实发挥它在全区疾病预防与控制工作中的作用，我站在区档案局、区卫生局和市疾病预防与控制中心的支持与指导下，从1999年开始利用近两年的时间。

运动干预对糖尿病人群血糖及肾功能的影响

目的评价运动干预后糖尿病人群血糖和相关指标的控制效果。方法在项目执行初期、中期和后期分别为社区糖尿病人群进行免费的血糖、血压、体重监测、尿常规检测和相关体格检查,开展糖尿病防治知识讲座等多种形式的健康教育活动,针对患者具体情况进行运动指导,对控制饮食和运动干预无效者提供用药指导。结果经过1 a干预,每天至少运动1次、每次30 min的人数,由干预前的76.33%曾加到90.75%(x^2=47.17,P=0.000);平均每次活动时间,由63 min减少至51 min(F=11.52,P=0.000);适当运动的人群空腹血糖和餐后2 h血糖水平分别由(9.09±2.47)和(13.25±4.64)mmol/L下降到(7.67±2.33)和(11.32±4.16)mmol/L(均P=0.000);尿蛋白阳性检出率由19.38%下降到10.14%。结论在社区开展健康促进活动,对糖尿病患者提供运动指导,有利于血糖控制,减少并发症。

聚焦县中发展提升行动计划 振兴县域普通高中教育的公共政策选择

改革开放以来,我国基础教育改革发展的战略重心始终是义务教育。2021年3月,《政府工作报告》提出“加强县域高中建设”;[1]11月,国务院批复《“十四五”公共服务规划》要求“研究制定县域普通高中发展提升计划,全面加强县中建设”;[2]12月,教育部、国家发改委等九部门印发《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》(简称《县中提升计划》)。[3]加强县中教育的一系列重要决策,标志着我国基础教育改革发展的战略格局正在发生深刻调整。加强县域普通高中建设,振兴县中教育,不仅关乎义务教育、教育公平、教育现代化强国建设,更关乎乡村振兴、经济社会发展大局。

破解“县中困境”,提高教育质量的十个途径

改革开放以来,我国基础教育改革发展的战略重心始终是义务教育。2021年12月,教育部、国家发改委等九部门印发《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》(简称《县中提升计划》)。加强县中教育的一系列重要决策,标志着我国基础教育改革发展的战略格局正在发生深刻调整。加强县域普通高中建设,振兴县中教育,不仅关乎义务教育、教育公平、教育现代化强国建设,更关乎乡村振兴、经济社会发展大局。