《后宫甄嬛传》:女性抗争的破碎之美

近年来,不论是文学作品还是艺术领域不乏表现女性抗争的佳作,女性主义电影、电视剧也成为荧屏的宠儿。电视剧《后宫甄嬛传》自开播以来收视率一路高升,文章以《后宫甄嬛传》为研究对象,运用女性主义理论探究父权制下的女性抗争。文章分别分析了《后宫甄嬛传》中几个主要典型人物,并提出作品中主人公无论怎样抗争,无论怎样努力,都一直未走出男权社会的藩篱,一直未取得彻底的胜利,但这期间女性的觉醒与呐喊依旧振聋发聩,自由、自觉的女性主义精神依旧熠熠生辉,梦想即使破碎,却依然美丽的论点。

农村题材电视剧艺术特色研究综述

中国是农业大国,农村的关键地位决定了它作为文化反映对象的必然性,进入21世纪后,随着＂三农＂问题的备受关注,农村题材电视剧逐渐兴旺并火热荧屏。农村题材电视剧以其贴近实际、贴近生活、贴近群众的＂三贴近＂原则迎合了大众文化的需求。近几年,荧屏吹进东北风,学者对东北农村剧的研究也相对火热。可以说,农村题材电视剧以其独特的影像叙事和浓郁的地域特色赢得了广大受众的青睐。

网络逻辑与知识共享:技术重构人与知识的关系

数字知识传播是伴随互联网的发展而兴起的新命题。知识传播研究不能把数字媒介仅仅看作是时间层面上媒介的演进或者新传播技术的增加,而应看到数字技术所带来的新的传播关系。数字技术的发展带来了整个知识生态的变革,迥异于以印刷技术为基础的纸媒时代。在数字知识传播中,知识共享是其显著特征。知识共享侧重的是交往而非传达,在共享当中知识获得再生产,并实现创新与增长。知识的数字化传播遵循着网络逻辑,打破了知识生产—传播—应用的线性模式。主客对立的二元关系、传播的中心—边缘体系遭到消解,以往的知识生产者、知识传播者、知识接受者并置在空间中,成为网络中的节点。

合成芳香异氰酸酯最佳条件的探讨

采用Curtius重排反应,由芳酰氯和叠氮化钠合成芳香异氰酸酯的方法,分别研究了相转移催化剂、反应物料配比及反应温度对芳香异氰酸酯产率的影响,并由正交设计法确定最佳合成条件。

驾驭多媒体 实现高效率——试论多媒体在初中语文教学中的运用

随着新课程改革的深入,初中语文教学改革也涌现出了一些新的教学方法。其中,多媒体课件的合理应用,既充满了浓郁的现代气息,又带来了活力四射的课堂气氛,真正让课堂化无声为有声,化静为动,使学生的学习兴趣与日俱增,极大地优化了课堂教学程序,

合成N-苯基-N'-(1,2,4-三氮唑)脲最佳条件的探讨

论述了温度、反应物摩尔比、反应时间对脲类化合物产率的影响,利用正交设计方法探讨了合成目标产物的最佳条件。

船舶防污涂料

文章简单介绍了船舶防污涂料的机理、目前防污涂料的现状及关西自抛光防污涂料的最新技术。最后 ,从环保的角度揭示了防污涂料发展的必然趋势。

基于云平台Hadoop的中医数据挖掘系统设计与实现

设计实现一个基于Hadoop集群的云平台中医数据挖掘系统。该系统集数据管理与数据挖掘于一体,主要通过数据挖掘获取中医药中有用的信息从而实现中医辅助诊断。针对传统单机对大数据集存储和计算能力的匮乏问题,总结FP-growth算法的并行化方案:将事务数据库切分成若干个数据存储到集群的多个节点中,再经过计数及分组后进行局部FP-growth处理;在构建FP-tree时,对项顺序进行动态调整以寻找最优化的FP-tree,减少空间复杂度来提升挖掘效率。结果表明,该系统具有良好的交互性和较完备的功能,挖掘结果与实际理论基本匹配,对于临床医生诊断具有一定的辅助作用。

场域与传播:中国世界文化遗产的“话语网络”

本文从传播媒介与人类文明的关系视角切入,着重分析了处在世界文化遗产场域中的中国世界文化遗产话语网络。通过分析中国世界文化遗产的传播逻辑,进而探讨当下的传播媒介如何更好地介入和推动人类文明的交流与认同。本文认为,作为人类文明交流互鉴的传播媒介,从认知层面来讲,其传承的使命是我们在遗产保护中首先要考虑的问题;从实践层面来讲,构建世界文化遗产谱系中的中国话语首先应该构建中国内在传播逻辑的话语网络。中国世界文化遗产的"话语网络",要在这场双重合力的作用下,担负起中国形象建构与中华文化走出去的历史重任。

基于U-net的海马体分割算法应用

为促进阿尔兹海默症的诊断及治疗,实现对海马体的精确分割,针对海马体MRI图像,提出一种基于U-net模型改进的分割算法。使用CLAHE等对原始图像进行预处理,经处理后的图像有效提高了分割效果;将残差模块加入实现分割算法的卷积网络,增强网络性能,避免网络性能退化。对原始数据集进行扩充,将扩充后的样本数据用以训练网络,解决数据量的问题。实验结果表明,该算法在脑部MRI图像中对海马体实现了良好的分割效果,能较好辅助医生诊断。

中国对外传播迷思与拐点——试论中国对外传播的区隔化传播

本文通过分析目前中国对外传播过程中的现实环境和制约因素,试图以传播学视野为主导,从传播学、社会学、国际关系学三个学科维度分析中国对外传播中的区隔化传播,梳理与总结对外传播理念与运作的新路径。本文认为,对外传播的关键是实现区隔化传播,也就是在'精准传播、分层传播'等理念的基础上建立起立体的传播战略体系。我们在对外传播中可以首先从区隔出发,采用一种区隔化的传播理念。这种区隔化的传播理念并不是从批判的视角来分析阶级的分层,而是将分层作为对外传播的前提。文章分析了'信息资源''阶层''空间''效果'四种区隔,指出区隔化传播是对外传播的拐点,也是跨越区隔实现'人类命运共同体'的前提。

我国核电涂料现状和第三代核电涂料技术

我国当前已建核电站基本都是采用二代或二代加核电技术,所用涂料也随之是属于二代核电涂料。AP1000型第三代核电技术已经逐渐成为我国在建和拟建核电站的主流核电技术,其对涂料的要求也较"二代加"核电涂料有了明显的提升。对二代核电涂料涂层配套以及第三代AP1000核电涂料的技术要求和相关试验方法、主要试验的试验标准、主要涂料的施工要求分别进行了介绍。

场景连接、地方表征与情感认同——融媒体时代济南红色文化传播的空间叙事

融媒体语境下,空间叙事在红色文化传播中的重要性日益凸显。本文以济南为例,从物理空间、表征空间、意义空间三个维度分析其空间叙事方式。济南红色文化的融媒体传播将物理空间的场景连接作为叙事切入点,通过地方特色元素建构符号体系,在交往实践与文本呈现中共同打造情感连接的意义空间,提升红色文化传播效果。

导之以趣 授之以法——初中文言文教学策略初探

历代文言文文体荟萃，各领风骚，展示了中华民族的伟大智慧。本文作者紧紧围绕初中生学习文言文的现状，从情趣导入、注重朗读和归纳比较三方面阐述了文言文课堂有效教学的良策。

温敏水性环氧固化剂盐析效应与漆膜耐水性的关系

针对双组分水性环氧防腐涂料固化剂水分散性与漆膜耐水性的矛盾,设计并制备了一种改性多氨类温敏聚合物,考察了聚合物的温敏性和盐析效应,并将该类聚合物作为固化剂与水性环氧乳液反应,制备了清漆膜,研究了漆膜耐水性与固化剂盐析效应的关系。结果表明:在低温条件下,该类聚合物具有良好的水溶性,易与环氧乳液融合并进行固化反应;在较高温度或溶液中含有盐时,聚合物水溶性变差,容易从溶液中析出。盐析效应使聚合物固化的清漆膜在盐溶液中表现出更优的耐水性,漆膜在NaCl溶液中的吸水率比在蒸馏水中的吸水率降低超过55%。此外,研究还表明,具有更低温敏浊点温度的聚合物所固化的漆膜耐水性更好,在金属基材表面的附着力更优。

探讨大环内酯类抗生素联合中药汤剂治疗大叶性肺炎的可行性

目的:探究大叶性肺炎患儿应用大环内酯类抗生素联合中药汤剂治疗的临床效果。方法:选取随机数字表格法的原则将60例大叶性肺炎患儿进行分组,分为:对照组、观察组。其中,对照组分配患儿30例,采取常规治疗,观察组分配患儿30例,采取常规治疗联合中药口服治疗,对比2组患儿最终的治疗效果。结果:(1)经过治疗后,观察组相关数据相对较高,P<0.05;(2)对照组患儿的发热、咳嗽、胸痛积分显著高于观察组P<0.05;(3)观察组患儿的不良反应发生率显著低于对照组,P<0.05。结论:常规治疗联合中药口服治疗对于大叶性肺炎患儿来说可改善其相关的临床症状,且不良反应发生率低,治疗有效率较高,值得在临床上进行推行应用。

浅析电力系统变电运行潜在问题与防范方法

许多变电站都在逐渐实行无人值班运行,以现代科学取代传统模式,更好地保障人的生命安全。本文对电力系统变电运行存在的问题及主要影响原因进行了阐述,提出了合理的防范方法,供相关人员参考。

再生沥青混合料应用探讨

简要介绍了沥青的再生机理,依据再生剂的功能与技术要求,分析了再生沥青混合料的配合比设计方法,并对再生沥青混合料的力学性能、高温性能、抗裂性能及水稳性能等进行了试验验证,为再生沥青路面的设计、施工及推广提供了理论依据。

从数据到洞见:文化创新与数据科学——“国家文化创新论坛·文化创新与数据科学”国际学术会议综述

媒介技术的快速发展给新闻传播学科带来了前所未有的挑战。当下,基于互联网的、基于社交媒体的、基于移动终端的新兴媒体、数字革命以锐不可挡之势席卷世界,使得人们的思维方式、行为方式、生活方式都发生了翻天覆地的变革。处在这一社会深刻变革的背景下,文化形态如何嬗变创新？数据科学如何驱动社会？新闻传播学科如何实现深刻转型甚至是全面重构？

开创信息技术高效课堂新途径

高效的课堂教学是在知识和情感两条主线相互作用、相互制约的基础上进行的,知识往往通过情感功能的辅助作用更好地被接受和内化。而情感是知识接受过程中的体验和感受,情感与知识之间的最佳媒介是教学情境的创设。新课程也在课程实施的建议中指出:'我们应该密切联系学生的生活实践,从学生的生活经历和知识中创造各种情境,为学生提供参与学习活动的机会,培养学生对学科的兴趣和学习知识的愿望。由此可见,教学情境地创设对于高效课堂中有效教学的实现至关重要。