新课改下初中数学教学中的情境创设

数学情境的创设是激发学生学习兴趣，培养学生乐学习惯的很好的教学手段，所以新课程标准强调在教学中要特别注意情境创设，本文结合实际教学经验和相关理论知识对创设数学情境的原则加以概括，并且归纳总结了初中数学教学中几种常用的创设数学情境的方法，以期为初中数学教学情境创设提供参考。

初中数学中多媒体使用的几点注意

随着科学技术的飞速发展，现代教育技术也有了很大的发展，如计算机辅助教学已越来越多地走进了初中数学课堂。多媒体辅助教学能使数学内容趣味化、运动变化直观化、探索过程多样化、抽象问题具体化、无限问题有限化。但是，

数学教学中学生创新思维能力的养成

在教学中,教师应突出学生主体地位,营造民主和谐的学习氛围,努力为学生创设活动情境,鼓励学生大胆标新立异,冲破思维定势,大胆质疑,通过改革课堂练习设计,积极开展数学活动课,提供学生创新思维发展的空间,使学生的创新思维能力的主动养成。

新课改下如何引导学生“自主探索”

在未来的社会里,多数职业要求从业人员具有分析、创新能力而不只是机械的操作技能,所以。

如何培养学生自主探究与创新能力之浅见

一、转变教学观念,培养学生自主探索的信心1.让学生有充分的思维和自我表现的空间和时间学生具有一定的相对独立的学习能力,而且,只有经过一个让学生相对独立的学习过程,才能达到使学生完全掌握所要学习的知识和能力的目的。因此,既要相信学生的内在潜力,尽可能让他们自己获取知识,还要根据学生实际,让教师成为学生学习的诱发者、促进者、组织者、指导者,重在启发引导、点拨与激励,促进和完成从教到学的转化,使学生学会学习。