关联交易还是信息优势?——基于国内证券投资基金重仓股的分析

由于国内证券投资基金制度上的特殊性,与许多上市公司拥有同一大股东,这一"金字塔"结构造成证券基金可能同时存在利益输送式的关联性投资或信息优势导致的获利性投资。本文通过对2005年至2010年所有基金公司季度重仓股持股数据的研究发现基金公司对其重仓股的交易的确存在着关联交易或信息优势的可能性。基金公司倾向于超买非关联性股票,这些股票在下一季度的收益与超买行为显著正相关,这表明基金公司可能拥有信息优势。对于关联性股票,基金公司则倾向于超卖,但下季股票收益与超卖行为并不显著相关,这可能是关联交易与信息优势两种可能性共同作用的结果。总体上看,国内基金的投资行为更多地由于信息优势所致。

贴近生活 提高高职会计教育教学效果

受到会计学专业化、理论化、学生心理素质、教师教育水平等多重因素影响,部分高职学生学习过程中会面临想听却听不懂的尴尬境地。因此,应合理贯彻陶行知先生的"生活即教育"教学思想,将生活与会计理论知识相结合,加深学生理解,从而提高会计教育教学效果。

专业建设视域下提高学生就业质量的对策研究——以高职会计专业为例

高职院校的会计专业人才培养,存在知识、能力不能满足就业需求的问题。本文结合教育教学改革理念,从课程设置、学生、教师教学等方面分析其根源,提出会计专业改革的几点建议。

微课在高职基础会计教学中的实践研究

文章以《基础会计》中的登记账簿项目为例,设计在实训操作型的会计教学中使用微课,通过实验班和参照班教学效果和学生反馈的分析,证实微课在该类课程教学中的积极作用,也反映了使用过程中存在的问题。

课程思政视域下高职会计课堂教学的路径研究

培养人才不仅在于知识和能力的塑造,更在于思想品德的培养,专业课程也要发挥育人功能。当前高职会计课堂教学中,重知识技能目标,轻情感态度价值观的培养。为实现高职会计课程思政的目标,本文从课程思政等概念入手,阐述会计专业课程思政的必要性,并以江苏高职院校C校会计系为例,对高职会计课堂教学现状进行分析,并在此基础上探究了实现高职会计课程思政的路径。

浅析新教师在中职会计教学中遇到的问题及应对措施

职业学校聘用的会计教师大多来自非师范院校,缺乏系统专门的教育教学培训,初入工作岗位的一段时间内会遇到各种问题。归纳职校新教师容易在教学上遇到的问题,帮助其分析原因,提出相应对策。

新金融工具准则实施影响及建议分析

2019年1月1日,我国境内上市公司全面执行2017年修订的新金融工具会计准则,新准则在金融资产分类、计量、减值等方面均有调整。本文从新准则中金融资产的主要变化、实施影响和实施建议等三个方面进行分析,旨在为新准则的实施提供参考。