浅析如何在初中数学教学中培养学生的应用意识

在初中课堂教学中，数学课程在其它科目学习中有着较大的推动作用，其不仅能提升学生学习能力，调动学生学习的积极性。还能更进一步地拓展学生的思维能力。另外，在初中数学教学中，培养学生的应用意识，可以从整体上提高学生的文化素质以及全面促进学生数学综合素质的发展。同时，还能实现初中数学课堂高效学习的目的，进而提升教学效率和质量。因此，在初中数学教学中培养学生的应用意识显得尤为重要。本文就初中数学教学中培养学生的应用意识工作进行研究和分析，并提出若干建议，以期能给初中数学教学工作者有所帮助。

硬度测量结果的不确定度评定

布氏硬度试验是研究金属材料性能的基本试验之一,其结果的准确性对研究材料特性及评价制品的合格与否都有直接参考价值。对使用King3000布氏硬度计的硬度测量过程中的不确定度进行评定,通过分析硬度测量的原理和过程,全面考虑不确定度的来源,评定各不确定度分量,合成标准不确定度,最终计算出扩展不确定度。

超声波探伤不确定度评定

超声波探伤试验是研究金属材料性能的基本试验之一,其结果的准确性对研究材料特性及评价制品的合格与否都有直接参考价值。通过对超声波探伤的过程及结果的分析,对每个不确定度分量进行分析评定,最终获得了合成不确定度评定结果。该方法对金属材料缺陷的声程和当量尺寸的不确定度评定有一定的参考价值。

34CrNi3MoV阀箱锻件缺陷解剖分析

在34CrNi3MoV阀箱锻件的近表面发现分散的小缺陷,经过超声波探伤检验和磁粉宏观检验后,在缺陷位置金相进行取样,利用金相显微镜和扫描电镜对缺陷位置试样进行显微观察。确定缺陷主要是由于熔炼过程中的气泡吸附夹杂后残存在钢中而形成的条状缺陷在锻造过程中被压碎成分散的小缺陷。