实施变式教学 构建和谐课堂

课堂是教学的主阵地,为了实施和谐教学,有效促进教学质量的提升,必须构建和谐课堂。本文从发扬教学民主,营造和谐气氛;发挥教师主导,进行"变式"示范;激发学生参与,积极开展探究;开展有效互动,实现"教""学"共生等方面阐述了有效实施变式教学,构建和谐数学课堂的问题。

改变学习方式从学法指导开始

改变学生的学习方式是数学新课程改革的重中之重。教师的＂教＂必须服务于学生的＂学＂,＂教法＂应服务于学生的＂学法＂,把全面开发学生的智能作为教学活动的主线,贯穿于数学教学的全过程。本文从前提、基础、重点、难点、关键和升华等方面阐述了如何加强数学＂学法＂指导,改变学生学习方式的问题。

对某县基督教发展情况的调查

某县地处豫西山区,是全省为数不多的贫困县之一。长期以来,这个县基督教活动一直较为盛行。特别是党的十一届三中全会以来,随着党的宗教政策的贯彻落实,该县基督教的发展势头有增无减。据统计,全县总人口30万,目前新老教徒共19,463人,比1985年的13,054人上升49.9％,是建国前的30余倍,文革前的5倍。教徒总数占全县总人口的6.5％,居全省各县之首。据调查,基督教在该县迅速发展,主要有以下几方面原因:1.人类对自然界的扼制能力,在物质和精神上不足以抵御各种灾害的侵袭,因而在精神上促使他们去寻求一种自我解脱,以获得心理的平衡。