“三全育人”背景下体育院校大学英语课程思政建设的路径探析—以成都体育学院为例

大学英语课程作为大学课程中的一门必修课,在高校落实立德树人根本任务中发挥重要作用。“三全育人”理念强调全面提高人才培养能力,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,深入推进全程育人、全员育人、全方位育人。本研究结合体育院校大学英语课程思政建设现状,以成都体育学院为例,结合体育院校的专业特色和学生特点,探析体育院校大学英语课程思政建设的路径,以期将思想政治教育融入日常的大学英语课程教学,充分发挥大学英语课程的育人功能,提高育人质量。

“互联网+”背景下应用型课程混合式教学模式探索——以计算机辅助珠宝首饰设计课程为例

随着互联网技术的发展,学生学习和接受信息的来源越来越丰富。为了提高教学质量,丰富教学内容,课堂教学向线上线下混合式教学转变已成为必然的趋势。该文从课堂实际情况出发,以提升学生的学习兴趣、学习效率,培养适应市场需要的应用型人才为主要目的,设计顺应时代发展、有别于以往课堂教学的计算机辅助珠宝首饰设计课程混合式教学模式,鼓励学生在实践中探索、创新与发展;同时,以培养应用型人才为基础,建立学生与企业沟通交流的平台,以期实现学生与未来职业岗位的有效对接,为设计类应用型课程的未来发展提供建议。

“互联网+”背景下的艺术类实训室管理体系建设——以珠宝设计专业实训室为例

艺术类高校实训室是培养应用型人才的实践场所,也是学生创新实践的重要基地。绿色高效的实训室管理体系,可以增强教师的教学效果和提高学生的学习效率,为社会培养更高素质的应用型人才。本文针对珠宝设计实训室存在的课程量大、课后使用困难、非专业管理员管理、开放性不高、与企业结合不紧密等问题,探索艺术类实训室管理体系建设解决方案。

蒙太奇在电影语言中的应用——以韩国电影《蒙太奇》(《抓住那个家伙》)为例

电影是艺术的创作,是大众喜闻乐见的娱乐形式。蒙太奇作为影视表现手法的基础,是电影艺术成果的表现形式。影片中蒙太奇手法的运用对电影效果的好坏也起到了关键作用。本文从电影中蒙太奇的基本定义出发,结合电影《抓住那个家伙》分析蒙太奇在电影创作中的构成形式,电影中所运用到的叙事手法(叙事的时间和节奏)、声音与画面之间的衔接关系、长短镜头交替的表现效果等方面来分析蒙太奇的艺术手法。迄今为止,多数的研究者都注重分析研究蒙太奇给电影带来的艺术效果,而在拍摄手法和叙事手法方面的研究相对来说较少,尤其对《抓住那个家伙》中的蒙太奇手段的研究更少,本文就以此电影为例,分析蒙太奇在电影创作中的叙事功能。

表现主义影像的形式美解析——以《影》为例

光影的组合,一方面给影片增加虚实实践的背景因素,另一方面给观众潜意识里带来影片基调和色彩,同时根据不同层次观众对于生活的不同经验、阅历、审美能力、理解能力、鉴赏能力等,对影片呈现不同的见解。本文主要以张艺谋新片《影》为例,阐述光影在电影语言中的不同表现形式和表达方式,对于影片在表意、烘托环境、渲染气氛和利用光影效果构建影片形式美等方面做出的贡献。

利用高稳系数法分析国家区试玉米品种的高产稳产性

本文应用高稳系数法,对2004年国家玉米品种区域试验中东华北春玉米(二组)19个参试品种的高产稳产性进行了相关统计分析。结果表明,各参试品种的产量高稳系数与产量呈极显著正相关(r=0.9170),与产量标准差呈极显著负相关(r=-0.5781),与变异系数呈极显著负相关(r=-0.7803),因此,高稳系数法可作为综合概括区试玉米高产稳产性的一种方法;参试玉米品种中,沈试3005的高产稳产性最为突出。

乡村振兴视角下农村垃圾分类现状及影响因素研究——以福建省柘荣县为例

研究发现柘荣县存在垃圾分类设施不完备且分布不均情况,分析影响垃圾分类因素发现:年龄、对垃圾分类知识的了解程度、精英领导的作用均产生显著正向影响,而垃圾分类设施、个人存在的"懒惰问题""耗时长问题""浪费资源问题"均产生负向影响。其次,影响村民垃圾分类参与意愿的有:教育程度和对分类行为的意义评价,教育程度越高、意义评价越高,村民参与垃圾分类的意愿就越高。最后综合上述分析从政府政策、社会监督机制和个体行为意识三方面提出针对性建议。

探索当代艺术语境下的人文装饰精神——当代首饰艺术创作展览“万物集”

该文研究当代首饰这门具有成长性,可以和拥有者、创作者直接且长期产生互动的艺术。该文作者根据这门艺术的发展走向,综合人文互动、环保、新科技等应用手段,邀请来自不同文化背景的艺术家共同探讨同一观念下的时间——"24小时"。具体以一位艺术家代表一个小时,用不同的艺术表现方式共同表达对两个半球的关怀,同时希望用实际行动打破珠宝首饰以显示富贵为主导的观念。

中国传统首饰文化中的美育

在新时代背景下,高校美育改革要坚持文化自信,探究中国传统文化艺术是高校美育课程研究中的一个重要课题。该文从中国传统首饰文化出发,探索中国传统首饰的造型之美、材料之美、工艺之美、祈愿之美、礼仪之美、文学之美,从这几个方面思考如何将中国传统首饰文化引入高校学生的公共课程,以美育人,提升学生的审美能力、人文素养,以期为高校美育课程建设提供新思路。

浅析宝石及材料工艺学专业《玉石设计与制作》课程教学改革

《玉石设计与制作》是宝石及材料工艺学专业中的一门专业特色课程,其综合了材料美、造型美、装饰美、工艺美的立体呈现。在课程教学中,如何激发学生的学习兴趣、引导学生积极的自主学习,练就熟练的技艺;如何在熟练掌握工艺制作的基础上进行设计创作;如何使课程与市场、行业发生关联,是值得认真思考和探索的重要问题。文章通过三个板块,对课程进行设置改革,理论与实践相结合,架构中国传统造物艺术思想,培养适应当前珠宝行业的复合型、应用型人才。