英语语言学视域下语境的融入与应用研究

语言是人们沟通与交流的重要载体。加强语言环境和语言语义的应用研究对掌握好一门语言文化是非常重要的。语境的融入能够促进学更好的掌握英语语言知识。本文在分析语境的融入对学习英语的影响及意义的基础上,阐述了语境的融入对学生学习英语的作用。最后,为了加强学生的英语语言能力培养,提高英语课堂效率,提出了语境在英语语言学习中的具体应用措施。

基于图式理论的英语词汇习得研究

词汇能力是英语水平的重要表现,有效的语言输入与输出离不开词汇量的支撑。学生在英语词汇学习中面临着有限时间内难以记忆大量词汇的问题。图式理论的出现为英语词汇习得提供了有效途径。利用图式理论,学习者能够激活已有知识体系,构建新知识图式,从而促进知识的理解记忆。该文从听力、阅读、写作、文化等方面探讨图式理论在英语词汇习得过程中的应用,以期提高学生英语词汇学习的有效性。

民办学院大学英语分流教学模式探究——以三江学院为例

分流教学不仅可以尊重学生的个体差异,更能体现因材施教的教育理念,近年来在我国众多高校中得到广泛应用。本文以三江学院大学英语分流教学为例,阐述分流教学的实施方法和实施效果,并对实施过程中出现的问题进行了分析,以期为分流教学方法的更好实施做出有益的思考。

大学英语句法教学中存在的问题及对策研究

目前在大学的英语教学中,句法教学虽然在教学大纲中被设为重点,但是在课堂教学中,句法教学存在着诸多问题。产生问题的的原因很多,本文对大学英语句法教学中存在的一些问题和产生问题的原因进行了简单的叙述,并提出一些改进教学的意见。

Read Aloud对大学生英语阅读自我效能感的影响研究

本研究选取某高校228名大学生为受试开展对照实验,验证Read Aloud(RA)教学活动对提升大学生英语阅读自我效能感(English Reading Self-efficacy,以下简称ERSE)的有效性。受试分为实验组和对照组,对照组采用常规教学模式,实验组在常规教学基础上开展RA教学实验,为期15周。数据分析显示:1)RA教学活动能显著提升大学生ERSE;2)对不同英语阅读水平学习者而言,RA教学活动的影响存在一定差异;3)大学生英语RA成绩和ERSE得分可以部分地预测英语阅读成绩。该研究在大学英语课堂开展RA教学的必要性和大学生ERSE有效培养路径方面具有一定启示和参考价值。

新文科建设背景下大学英语课程思政要素的融合策略探析

在新文科建设背景下,课程思政是时代的必然产物,是大学英语教学内容所需,也是高质量人才培养的必要条件。文章探析课程思政元素和大学英语课程内容如何有机融合,如何发挥大学英语课程的育人作用。一方面,教师需要深度挖掘现有教材,并适当补充内容,实现知识点和思政要素的有机结合。另一方面,教师要提高自身的政治素养,以“润物细无声”的方式巧妙灵活地在课程内容中融入思政要素,同时,各方要协力合作,共同提高大学生的思政意识,并激发学生的创新能力、批判思维和责任担当。