“沙漠柽柳”试题设计

材料某学生在塔里木盆地旅游时写道:沙地上有众多凸起的沙包(图1),包上有灌丛,叶针形,枝条柔软,粉红花密生在嫩枝上,枝上能生根。观察沙包发现,根系错综复杂,沙层和枯枝落叶层交替,层层相叠,沙包上盐分明显多于周围荒地。从与村民的交谈中获知,此灌木名为柽柳,花期长(4—9月),其根系能吸收盐分,通过落叶将盐分排出体外;曾因人们大量砍枝挖根做燃料和盗挖寄生名贵中药,柽柳数量一度严重下降;后经引洪灌溉繁育,使其恢复成有效抵抗风沙的绿色屏障,也为村民带来了经济效益。

优化课堂设问,培养学生思维

课堂设问是培养学生深刻性思维的重要渠道。本文通过课堂设问开展环境、问题设置的目的性、开放性、梯度性，问题的引导和总结，分析设问教学在思维的培养中的作用。