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浅谈中学英语教学中学生学习能力的培养
被引量:
2
1
作者
史涤凡
《青年与社会》
2013年第10期166-167,共2页
新课改下的中学英语教学,无论对英语教师的思想认识,还是英语教师的教学理念,都提出了不同的要求。中学英语教学应该从培养、激发学生兴趣入手,培养学生自主学习的能力:通过激发学习兴趣,提高学生参与课堂教学的积极性;教师要加强指导...
新课改下的中学英语教学,无论对英语教师的思想认识,还是英语教师的教学理念,都提出了不同的要求。中学英语教学应该从培养、激发学生兴趣入手,培养学生自主学习的能力:通过激发学习兴趣,提高学生参与课堂教学的积极性;教师要加强指导培养学生的读图能力;组织课内课外探究活动,培养学生自主学习中学英语的能力。
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关键词
中学英语
教学
学生自主学习
能力
培养
下载PDF
职称材料
中学英语探究性课堂教学中师生的互动
被引量:
1
2
作者
史涤凡
《学园》
2013年第24期90-91,共2页
本文从分析课堂教学中师生互动的概念出发,结合当前中学英语探究性课堂教学互动中存在的问题,有针对性地提出了提高中学英语课堂互动的策略,文中指出教师应当树立正确的教育观,包括知识观和学生观,从而实现“互”;同时应善于寻找...
本文从分析课堂教学中师生互动的概念出发,结合当前中学英语探究性课堂教学互动中存在的问题,有针对性地提出了提高中学英语课堂互动的策略,文中指出教师应当树立正确的教育观,包括知识观和学生观,从而实现“互”;同时应善于寻找互动主体的“最近发展区”,从而实现“动”。
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关键词
中学英语
探究性课堂教学
师生互动
原文传递
题名
浅谈中学英语教学中学生学习能力的培养
被引量:
2
1
作者
史涤凡
机构
贵阳市第三十三中学
出处
《青年与社会》
2013年第10期166-167,共2页
文摘
新课改下的中学英语教学,无论对英语教师的思想认识,还是英语教师的教学理念,都提出了不同的要求。中学英语教学应该从培养、激发学生兴趣入手,培养学生自主学习的能力:通过激发学习兴趣,提高学生参与课堂教学的积极性;教师要加强指导培养学生的读图能力;组织课内课外探究活动,培养学生自主学习中学英语的能力。
关键词
中学英语
教学
学生自主学习
能力
培养
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
中学英语探究性课堂教学中师生的互动
被引量:
1
2
作者
史涤凡
机构
贵州省贵阳市第三十三中学
出处
《学园》
2013年第24期90-91,共2页
文摘
本文从分析课堂教学中师生互动的概念出发,结合当前中学英语探究性课堂教学互动中存在的问题,有针对性地提出了提高中学英语课堂互动的策略,文中指出教师应当树立正确的教育观,包括知识观和学生观,从而实现“互”;同时应善于寻找互动主体的“最近发展区”,从而实现“动”。
关键词
中学英语
探究性课堂教学
师生互动
分类号
G632 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈中学英语教学中学生学习能力的培养
史涤凡
《青年与社会》
2013
2
下载PDF
职称材料
2
中学英语探究性课堂教学中师生的互动
史涤凡
《学园》
2013
1
原文传递
已选择
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