高职院校后勤服务质量的提升研究

我国的高职院校发展相对于普通高校更晚,其中大多数由中专校升格而成,存在底子薄、理念较为落后等弊病。但目前由于社会经济的需要,高职教育发展速度很快,要提升高职教育的吸引力,为高职院校师生的工作学习发展提供良好的环境条件,就必须提升高职院校后勤服务的质量和水平。本文从分析高职院校在发展中后勤服务所出现的矛盾和不足出发,为高职院校后勤服务质量的提升提出了针对性的建议。

为学生的健康成长保驾护航——浅谈职业学校的安全管理

每个孩子就是一个家庭的希望,在职业学校教学管理活动中,校园安全管理工作是重中之重.“党政同责、一岗双责、齐抓共管”也体现出国家对校园安全工作的高度重视.但目前职业学校校园安全管理工作还有一些亟待改善之处,本研究希望就这些存在的不足提出建设性的建议和意见.

更年期综合征的中医药研究

妇人七七,肾精亏虚,天癸将竭,阴阳失衡,脏腑功能紊乱,易引发更年期综合征。本病病位在肾,又常涉及心、肝、脾,总以肾虚为根本,肾中阴阳失衡为本病重要病机。临证中,根据其阴阳、虚实,又分为肾阳虚、肾阴虚及肾阴阳俱虚3大主证,同时兼见肝郁、痰浊、血瘀。又因女子以肾为本,肝为先天,故治以补肾阴,平阴阳,调畅肝经。中药二仙汤、滋肾清心汤、河车大造丸等均可奏效。同时,针刺疗法联合穴位照射、耳穴贴压,辅助心理疗法、运动疗法对于改善更年期综合征有确切疗效。

护理技术操作“四环式”项目教学法实践研究

健康评估是护理专业一门核心职业技能课程,以培养学生护理技术为核心,使学生具有开展病情问诊、体格检查、参与辅助检查及报告单阅读理解能力,培养学生对病情实施观察、判断的职业能力,最终能记录形成护理病历等。由于健康评估课程具有极强的实践性,且涉及的知识面广,教学中存在两方面困难：一是健康评估实践性强,学习难度大;二是健康评估知识面广、信息量大,学习效果差。采用传统教学方法,由于内容枯燥、抽象,形式机械、呆板,课堂气氛沉闷,学生学习兴趣不高,

“嵌入式微课群”健康评估课程的开发研究

在分析健康评估项目教学课程建设的基础上,制订健康评估项目教学课程标准,将"微课群"嵌入护理专业项目式网络课程教学中。这种"嵌入式微课群"优化了健康评估课程的教学资源,为学生提供了多元化的学习途径及优质的学习资源,提高了学生的学习兴趣及学习效率。

高职院校后勤管理满意度的访谈研究

如今各类学校都越来越关心学生在校的获得感和满意度,因为学生的满意度相当程度上可以反应学校管理质量和办学水平,因此学生满意度也成为学生管理水平和教学质量评估不容忽视的内容。对于学生来说,除了教学实训等是他们所关心的,后勤管理也成为影响他们对于学校满意度的一个重要方面。当学生和家长报考学校填写志愿时,除了关心教学水平、未来就业形势之外,最长被问到的就是诸如'几个人一个宿舍?'、'有没有独立卫生间和空调?'等问题,由此可见仅有良好的教学设施,但后勤管理保障不够,也难以使学生对高职院校的管理有较高的满意度。研究者长期在后勤管理一线工作,因此利用工作的便利访谈调查了高职院校学生对学校后勤管理的满意度以及具体的意见,为规划未来的后勤工作重点提供一定参考,以促进高职院校建立能够满足学生需求的后勤管理体系。

基于 Moodle 平台的腹部触诊检查项目教学方法与效果

目的：改革传统护理教学模式，探讨基于Moodle的项目式教学在《健康评估―腹部触诊检查》教学中的应用。方法以2012级高职护理专业1班54名学生为对象，在《健康评估―腹部触诊检查》教学中引入基于Moodle的项目式教学方法。结果教改组学生课后对腹部触诊检查知识点测验正确率97．5％，问卷调查显示，94．4％的学生认可Moodle平台的项目式教学方法，98．1％的学生认为能激发自主学习积极性，90．7％学生课前有预习，92．6％的学生认为获取知识的能力有所提高。结论 Moodle平台是职业类教育工作者开展项目式教学的好帮手，有助于激发学生的学习兴趣、提高自主学习能力和获取知识的能力，有助于培养学生探究问题和协作解决问题的能力，对促进职业教育改革和高素质护理人才的培养有重要作用。