福泽谕吉的校外教育论及其当代启示

福泽谕吉是日本明治时期著名的启蒙思想家和教育家,他的教育思想很丰富,对教育界作出了很大的贡献。本文仅就其校外教育论做一些初步的再认识,并对其校外教育的现代启示做了一些探讨。

黄炎培与杜威职业教育思想之比较

黄炎培和杜威都是当代著名的教育家,在相同的时代不同的社会背景下形成了各自独特的职业教育思想,其职业教育思想虽然由于不同的教育哲学思想而各有所侧重,但是在当时的社会条件下,即工业化社会下,其职业教育思想又有许多相同之处。本文就他们职业教育思想从社会化、科学化、平民化三个方面进行详细的比较和论述,并且作出了简要的评价。

小学语文小组合作学习中存在的问题和改进策略

现在的教学，很多时候是老师讲得口干舌燥，但是教学效果并不好。要想学生进行小组合作学习，需要不断探索和思考，充分发挥学生的自主学习积极性，才能使学习达到最佳效果。

刍议小学语文教学学情分析的方法

小学语文是小学各类学科的基础，只有学好语文，才能提高学生的理解和认知能力，为学好数学、思想品德、自然等其他学科奠定坚实的基础。就小学语文教学学情分析的方法进行探讨，希望通过学情分析，更好地帮助学生学习语文课程。

正确把握课改新理念

近年来,课改的呼声是一浪高过一浪,我们年轻教师作为课改浪潮中的弄潮儿,不停地在教学中学习、尝试、更新,对此略知一二,但是有部分老师从没有经过正式课改培训或者名师指点,对课程改革只是闻其声,却不知其意。作为一名普通的教师,在教育教学课程改革的浪潮中,我对课改理念应有以下几点认识：

把学生引向广阔的学习空间

走在小语教学论坛里，看着许多陌生而又熟悉的字眼：深度语文、诗意语文、本色语文、简单语文、情智课堂，感觉自己产生了高原现象：在新老课程分水岭间两顾彷徨，老课程正在被我抛弃，而新课程又正在抛弃我。异彩纷呈的语文课堂让人迷醉，更让人迷惑，而现在让我留连的是“教、学、做合一”的生活课堂。最近，本人有幸参加了市陶研会并认真研读了《陶行知的故事》、《陶行知教育思想》、《生活教育之特质》和《生活教育》等教育理论，力求理论与实践相结合，用于指导自己的教育教学实践活动。

如何提高农村小学口语交际课堂质量

笔者就多年的教学经验,着重围绕现阶段农村小学的口语交际课堂的有效教学展开了相关探讨,希望对促进农村教育的改革产生一定的积极作用。