如何在阅读中培养学生由语言能力向语用能力迁移

语用能力既指语言基本的能力,更指把这些基本功运用到实际涉外交际中的能力。在教学中要注意培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力,以及英语思维和表达的能力,培养学生听、说、读、写、译的综合技能,让学生在交际中得体使用英语。

互联网背景下开放大学教师专业发展

开放大学的教学模式、管理模式及教师专业构成与普通高校有显著区别。互联网背景下,多媒体技术得到广泛应用,这对开放大学教师专业发展也提出了新的要求。开放大学教师除了要有较高的专业知识水平,更要具备较强的专业知识与信息技术工具相融合的能力、导学和助学能力,可以从加强课堂教学技能训练、积极开展教师系统培训、重视非正式学习机会等方面促进其专业能力的发展。

资源型城市转型背景下高校外语人才培养研究——以淮北市为例

淮北市正经历从资源型城市向生态旅游型城市的转型。在城市转型背景下,以旅游业为代表的众多行业需要大量专业的外语人才,这对淮北市高校外语人才的培养提出了新的要求。本文在分析淮北市城市转型面临的现状及发展情况,以及淮北市地方高校外语人才培养与城市转型发展的对接意义之后,总结城市转型背景下外语人才培养中存在的诸如生源、课程设置、教学方法、人才实践等方面的问题,并针对问题提出相关建议。

基于构式-语块理论的认知及应用

语块理论在语言学领域有着广泛的应用,但是对语块理论的考查,多是从词汇的视角。而脱胎于认知语言学的构式理论,也同样主要是在词、句的层面上解释语言现象。如果构式理论和语块理论相结合,并上升到语篇的层面分析语言现象,能更好地提升学生对外语的感知能力。