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题名卡托普利临床应用及进展
被引量:12
- 1
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作者
史燕涛
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机构
北京师范大学医院
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出处
《中国中医药现代远程教育》
2009年第4期70-71,共2页
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文摘
巯甲丙脯酸是一种疗效显著的抗高血压药物.1976年开始使用于临床,1981年在英国投放市场,到目前为止英国大约有5000万人应用[1].CPT作用于肾素-血管紧张素-醛固酮(RAA)系统,即通过抑制转换酶,阻止血管紧张素Ⅰ转换为血管紧张素Ⅱ,但它对血管紧张素Ⅱ本身无抑制作用,血管紧张素Ⅱ减少后减轻了对小动脉血管的收缩,此外,亦能使醛固酮合成减少,因此CPT不仅对原发性高血压也有疗效.此外本品还有治疗难治性充血性心力衰竭.……
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关键词
卡托普利
临床应用
研究进展
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分类号
R972
[医药卫生—药品]
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题名中西药联合对老年前列腺增生患者肝脏的影响
- 2
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作者
史燕涛
邹宝凤
田小军
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机构
北京师范大学医院
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出处
《中国中医药现代远程教育》
2010年第23期180-180,共1页
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文摘
目的 观察非那雄胺和隆闭舒胶囊对老年前列腺增生患者肝脏ALT、AST、ALP、GGT的影响.方法 对近3年来我院就诊并且服用非那雄胺和隆闭舒的老年患者进行肝脏四项生化指标值监测,并与服隆闭舒者进行对比分析.结果 所监测的患者四项指标均在正常水平,两组没有显著差异.结论 非那雄胺和隆闭舒对老年患者的肝脏没有产生不良影响,安全.可以长期服用.
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关键词
非那雄胺
前列腺增生
肝功能
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分类号
R697.3
[医药卫生—泌尿科学]
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题名我院3种降血脂药的应用分析
被引量:3
- 3
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作者
史燕涛
江吉文
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机构
北京师范大学医院
长庚医疗财团法人高雄长庚纪念医院
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出处
《首都医药》
2009年第12期47-47,共1页
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文摘
目的分析北京师范大学医院门诊患者降血脂药品辛伐他汀片、吉非罗齐胶囊和血脂康胶囊的应用情况,促进合理用药。方法统计本院2008年门诊患者降血脂药品处方,记录处方数、日剂量、用药总量、用药天数,以限定日剂量(DDD)和药物利用指数(DUI)作为评估指标,以进行统计分析与评价。结果这3种降血脂药的药物利用指数皆小于1,用法用量偏低,辛伐他汀的应用较吉非罗齐、血脂康合理。结论治疗高脂血症的3种降血脂药的使用均在合理水平。
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关键词
降血脂药
处方分析
合理用药
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分类号
R972.6
[医药卫生—药品]
R589.2
[医药卫生—内分泌]
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题名为儿童成长创设“有准备的环境”
被引量:2
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作者
史燕涛
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机构
北京师范大学实验幼儿园
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出处
《幼儿教育(教育教学)》
北大核心
2008年第3期10-11,共2页
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文摘
儿童是人类的未来,是社会文化的传承者,他们的思维方式和精神文化决定着人类的发展.因此,儿童必须得到尊重,成人应该试着以儿童的视角看世界,创设适合儿童生存和发展的环境.帮助儿童就是帮助人类的未来,伟大的教育家蒙台梭利正是看到了这一点,"有准备的环境"是她送给儿童、送给人类最珍贵的礼物.
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关键词
儿童成长
人类
文化的传承
思维方式
蒙台梭利
精神文化
环境
儿童生存
看世界
教育家
尊重
视角
社会
礼物
成人
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名孩子磨蹭怎么办?
- 5
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作者
史燕涛
张澜
师园
孙蒲远
梁威
远山
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出处
《父母必读》
北大核心
1996年第4期24-25,共2页
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文摘
来信咨询有关孩子磨蹭问题的家长很多,各个年龄段的孩子都有,有日常生活中的小事,也有学习方面的问题。为此,我们请了几位作者就不同的情况分别给予解答,希望能对各位家长有所帮助。
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关键词
家长
日常生活
语文作业
不良习惯
儿童
行为
学习兴趣
培养孩子
衣服
问题
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名听——仔细听
- 6
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作者
史燕涛
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出处
《父母必读》
北大核心
2001年第4期48-49,共2页
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文摘
孩子会听吗?知道自己孩子不聋的人都会不以为然:"还用问吗?又不是聋子!"然而,细心的研究者却会告诉我们,孩子的听力是在不断发展的,早期的适宜刺激和适当的训练,会有利于培养孩子对节奏和音色的辨别,也有利于孩子对有意义的声音形成选择性专注。这些都是孩子在今后的生活中,无论是音乐欣赏还是人际交流所不可缺少的基本能力。听觉能力的培养可以在日常生活中、在游戏中随时进行,如:听自己或别人身体所发出的声音,听周围生活中的声音,听乐曲伴着乐器节拍的律动等等。只要成人有意识地培养,便可以帮助幼儿的听觉能力逐渐从无意注意向着有意注意的方向发展。
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关键词
有意注意
游戏者
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
TS976.31
[轻工技术与工程]
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题名数字与筹码系列游戏
- 7
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作者
史燕涛
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出处
《父母必读》
北大核心
2001年第2期44-45,共2页
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文摘
我们在2000年第9期中介绍了数板、砂纸数字卡及纺锤棒箱。实际上,这已经帮助幼儿建立起了数名、数量与数字之间的联系。首先是借用数板让幼儿学习了数名与数量的结合。如:数数板"4",边数边说:"1、2、3、4,这是4。"数数时所发出的音便是这个数的数名,而看到的"4"的数板则代表实际的量,边数边念的过程实际上就是练习数名与数量结合的过程。其次是借用砂纸数字卡让幼儿学习数字与数名的结合。砂纸数字卡是具体的0~9的数字。如:触摸砂纸数字卡"2"。
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关键词
幼儿学习
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
TS976.31
[轻工技术与工程]
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