课程资源在幼儿户外活动中的有效利用

对于学前阶段的幼儿来说,教育教学更多的是身心发展规律影响。学前阶段的幼儿,稍微对学习活动建立完善的认知,学习对幼儿来说更多的出于一种无意识的活动,因此,更依赖于教师的有效引导。在学前教育活动中,幼儿户外活动作为一项重要的教育内容需要教师转变教育观念优化教育方法制定有效的户外活动策略,构建完善的户外活动体系,才能更好的发挥户外活动的育人功能和价值。在这一过程中,教师应当积极挖掘广泛的课程资源,构建完善的体系,指导幼儿开展户外活动。