优化初中地理文本资源的策略

优化文本资源，可以丰富学习素材，激活学生思维，培养学习习惯，提高学习效果．达到教学目的。为此，注重自主阅读，拓展探究模式，鼓励社会实践，整合资源主题，挖掘资源内涵，提升资源价值，是教学资源有效优效的策略。

变革学习方式提高美术教学效果

美术教学中，要重视学习方式的变革，研究学习环境对学生学习美术的影响。要注重探索如何改变学习方式和设置环境，给学生提供一个良好的学习方式和学习美术的环境，从而提高美术教学的效果，促进学生全面发展。

创新教育教学理念 深入推进初中地理教学有效开展

在初中地理教学中，教师的教学理念决定着整个教学活动的走势与质效，部分教师的教学理念滞后，导致地理教学模式陈旧，学生的学习积极性不够高，学习互动效果较差，难以全面完成教学目标任务。针对这样的状况，教师应当强化教学理念的创新，以更加素质化的理念开展教育教学工作，通过创新与改革来促进教学效率提高。笔者多年从事初中地理教学工作。在实践中开展了较为深入的研究与探索，取得了初步成效，本文将作简要论述。

找准突破点 有效提升初中地理教学成效——对初中地理“五步教学法”的探究与思考

在初中地理教学中,许多教师较为头疼的一个教学难点,就是地理教学成效低下问题,如何有效提升初中地理教学成效,成为了摆在广大初中地理教师面前的一个重要课题。本人多年从事初中地理教学工作,在实际教学中强化了地理教学的研究与分析,在教学实践中独创了＂五步教学法＂,取得了较为明显的成效,本文将作简要论述。

优秀传统文化教育与初中语文课堂教学的有效融合

中国文化源远流长,承载着中国文化的文字也历史悠久,距今已有五千多年的历史。在我国浩浩历史当中,有数不尽的优秀传统文化。中学阶段的学生对世界、人生有着强烈的求知欲望,个人的价值取向也逐渐形成。在初中阶段的语文课中融合传统文化,让学生在能够有双重收益。本文就传统文化融合初中语文教学进行了探讨。

浅谈美术活力课堂的打造

初中美术课堂要提高学生的想象力和创造力。为此,教师要大力营造活力的课堂,以真正实现对学生综合素养的提升。

怎样画好素描

素描是一切造型的基础,无论学习什么画种都离不开素描。它更是绘画入门的基础,它能帮助我们提高整体而全面地观察世界,准确而客观地表现对象的能力,是促进初学者眼、脑、手高度协调一致而行之有效的方法。

依达拉奉右坎醇联合丁苯酞注射液治疗急性脑梗死有效性及对血管内皮功能、炎症-氧化应激影响

目的探讨依达拉奉右坎醇联合丁苯酞注射液对急性脑梗死(ACI)有效性及对血管内皮功能、炎症-氧化应激影响。方法选取2021年2月-2022年4月我院收治的208例ACI患者,按照随机平行试验原则和随机数字表法均分为常规组、联合组,各104例。2组均给予常规治疗,在此基础上常规组给予丁苯酞注射液,联合组给予依达拉奉右坎醇+丁苯酞注射液。比较2组疗效、美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)、Barthel指数(BI)、血管内皮功能[血管内皮生长因子(VEGF)、内皮素-(ET-1)、可溶性血管细胞黏附分子-1(sVCAM-1)、氧化型低密度脂蛋白(ox-LDL)]、炎症-氧化应激[基质金属蛋白酶-2(MMP-2)、MMP-9、同型半胱氨酸(Hcy)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)]、不良反应。结果(1)联合组总有效率86.54%高于常规组72.12%(P<0.05)。(2)与常规组相比,联合组治疗后NIHSS评分下降,BI评分上升(P<0.05)。(3)治疗后,联合组VEGF、ET-1、sVCAM-1、ox-LDL改善幅度大于常规组(P<0.05)。(4)联合组治疗后MMP-9、MMP-12、Hcy低于常规组,GSH-Px高于常规组(P<0.05)。(5)联合组不良反应发生率7.69%与常规组4.81%比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论依达拉奉右坎醇联合丁苯酞治疗ACI,能促进神经功能恢复,减轻炎症-氧化应激损伤,提高血管内皮功能,增强疗效,提高生活质量。