高职院校老年护理人才培养路径的设计与实践

常州卫生高等职业技术学校通过高职学校、医院或社区、护理高职生三方协同,进行标准嵌合、过程嵌合、就业嵌合,重构嵌合式老年护理课程体系,实施课程思政元素融入专业教学、老年护理教学内容融入主干课程、老年护理实践融入专业实习、递进式社会实践融入全程、“岗课赛证”有机融入并行培养的教学改革,强化人才培养资源保障,促进老年护理核心能力与通科护理能力同步提升,为高职院校老年护理人才培养提供借鉴。

针麻联合全身麻醉用于双侧甲状腺次全切除术效果观察

针麻具有镇痛、镇静、调节机体内环境、器官保护等作用[1-3],但单独应用麻醉效果不完善。全麻的麻醉效果可靠,但用药量大,代谢时间长,术后恢复慢。针麻联合全身麻醉的效果如何有待探讨,本研究拟探讨针麻联合全身麻醉用于双侧甲状腺次全切除手术中的效果。

五年制高职护理专业课程思政实施现状调查及策略探讨

目的针对五年制高职护理专业课程思政实施现状提出应对策略,促进职业人才培养质量提高。方法采用分层抽样法对五年制高职护理专业课教师及学生进行问卷调查。结果18.18%的教师非常了解课程思政,65.91%的教师希望、非常希望开展课程思政;8.59%的学生非常了解课程思政,89.68%的学生希望、非常希望开展课程思政。结论专业课教师对课程思政认识不深入,开展课程思政的意愿不足;学生对课程思政的了解程度较低,接受课程思政的意愿较高。只有发挥学校、教师和学生三方的协同作用,才能增强课程思政教学效果,落实立德树人根本任务。

从常州市社区护士教育现状分析影响社区护士岗位培训效果的相关因素

随着城市化、老年化进程的加快以及疾病谱改变,医学模式的转变和人民生活水平的改善,社区居民对社区护理的要求日益增长。社区护理是社区卫生服务的重要组成部分,目的是促进健康、预防疾病、维持健康、提高社区人群的健康水平[1,2],而人才队伍问题是制约社区卫生服务发展的关键问题。

养老护理员培训课程微课建设及应用探索

[目的]探讨微课在养老护理员专业能力培训中的应用效果。[方法]以梅瑞尔首要教学原理为指导,结合养老护理员的特点开发急救技能教学微课资源,并在常州市2016年8月中级养老护理员专业能力培训中应用。培训结束时进行问卷调查和操作考核。[结果]54名中级养老护理员职业资格培训班的学员对本次微课教学教学内容、教学方式、教学时间、教学效果4个方面的满意度均达到90%以上,急救技能考核成绩全部达标,4项成绩全部达90分以上者26人(48.1%)。[结论]微课用于养老护理员培训可促进学员专业成长,提高人才培养质量。

五年制高职护生临床实习适应不良现状研究与分析

目的 了解五年制高职护生临床实习适应不良现状,探讨相关因素.方法 采用临床实习适应不良量表、自我效能量表、临床实习压力测评表对870名五年制高职护生进行问卷调查.结果(1)临床实习适应不良总分(108.10±26.92)分,其中正常占72.4%,轻度占17.2%,中重度占10.3%;(2)自我效能总分(30.24±6.73)分,处于中等水平;(3)临床实习压力总分(58.78±19.78)分,处于轻度压力水平;(4)喜爱护理事业、患者的合作意识、遵守医院各项规章制度对临床实习适应不良程度影响较大(P<0.05);(5)临床实习适应不良与自我效能呈正相关(P<0.01),与临床实习压力呈负相关(P<0.01).结论 研究临床实习适应不良现状及相关因素,探讨可操作性措施,以提高护生的临床实习适应能力及临床实习质量.

针对高职护生实习后工作能力现况的提高对策

[目的]研究5年制高职护生实习后临床工作能力情况。[方法]采用自制问卷,对为我校2008届高职护理专业实习返校护生共403名,实习医院带教老师共231名进行调查。[结果]护生自评和带教老师对护生的评分好评率最高的是"临床护理能力"(90.07%,84.42%),最低的是"社区护理能力"(42.68%,24.24%);6个维度的比较中,带教老师对护生的评分与护生自评得分差异有统计学意义的有沟通交流能力、社区护理能力、专业发展能力、评判性思维能力(P<0.05)。[结论]我校5年制高职护生护理实习临床工作情况基本满足了自己及其用人单位的要求,在坚持临床护理能力教育为重点的基础上,还需在沟通交流能力,社区护理能力、专业发展能力、评判性思维能力培养方面尤其重视。

Delphi法构建高职护理毕业生质量跟踪调查表

通过对高职护理毕业生质量的跟踪调查,为进一步提高教育质量和办学水平提供参考依据。在文献回顾基础上结合科研组成员经验确定维度条目,采用Delphi法论证,利用信息化平台建立跟踪调查表。结果显示,经Delphi法两轮专家认证,《高职护理毕业生质量跟踪调查表》保留80个条目,包括一般资料、自我评价、对用人单位评价、对母校评价、其他。其内容效度指数的平均数分别为0.9417和条目一致性均数为0.9563,问卷整体信度Cronbach’sα系数0.81。因此,Delphi法所确立的高职护理毕业生质量跟踪调查表,可以全面地调查毕业生质量和用人单位对其的评价。

手术患者记忆障碍与术中失血量关联性及护理干预措施

目的探究在手术过程中的失血量与患者出现记忆障碍的关联性及护理干预措施。方法截取我院2009年3月至2012年1月共68例行手术治疗患者，按术中出血量分为少量组（〈300m1）及大量组（≥300m1），对比两组患者问临床资料差异性。结果大量组较少量组障碍发生率高29．12％，其中大量组轻、中、重度障碍分别为23．68％、26．32％、15．79％，少量组为16．67％、16．67％、3．33％，两组差异行统计分析提示P〈0．05，差异具显著性。结论手术过程中的失血量多少与患者POCD发生率明显正相关，在术中护理人员需积极配合医师，提高自身操作技术，避免患者低体温，全面、及时、有效的护理争取降低患者POCD发生。

小剂量低浓度布比卡因复合舒芬太尼腰麻用于剖宫产术的效果

目的观察小剂量低浓度等比重布比卡因复合舒芬太尼腰麻用于剖宫产手术的效果。方法拟行剖宫产手术的产妇142例,随机分为观察组和对照组,每组71例。观察组腰麻用药为0.1%布比卡因6~7 ml加枸橼酸舒芬太尼3~5μg;对照组采用0.5%布比卡因含糖重比重液1.6~2 ml(含布比卡因8~10 mg)。记录麻醉效果;低血压、恶心呕吐发生率;新生儿Apgar评分;术后镇痛VAS评分、术后24 h舒芬太尼用量。结果 2组均能达到满意的麻醉效果,观察组麻醉持续时间长于对照组,观察组的低血压和恶心呕吐发生率低于对照组,术后镇痛VAS评分,术后24 h舒芬太尼用量小于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论小剂量低浓度布比卡因复合舒芬太尼腰麻用于剖宫产手术,能提供满意的麻醉和镇痛效果,麻醉维持时间短,产妇感觉运动恢复快,低血压恶心呕吐发生率低,不影响新生儿评分。

手术室整体护理的研究

目的 观察整体护理对手术患者身心的影响。方法 将住本院行子宫全切术的120名病人随机分为实验组和对照组，每组各60例，对术前情绪及焦虑、术中配合及反应、术后恢复等进行对照观察。结果 实验组均显著优于对照组，p<0．01，有极显著统计学意义。结论 手术室整体护理对手术患者的身心均具有积极的作用，有助于稳定患者的情绪，减轻术前的焦虑与恐惧，有助于手术的顺利进行，有助于患者的身心健康。因此，手术室整体护理应深入进行、广泛开展。

脑卒中病人社区康复现状及展望

社区康复是目前国际社会提倡的残疾人发展战略,在脑卒中病人病情控制后促使致残功能尽快得到恢复、提高生活质量方面发挥着重要的作用。作者对脑卒中病人开展社区康复的重要性、社区康复现状、脑卒中病人社区康复的实施进行综述,展望了新时期脑卒中病人的社区康复。

伴你左右——常用手术室护理技术教学实践研究

目的:探讨常用手术室护理技术教学,提高护理教学质量,为进一步实习工作打下基础。方法:在目标管理法的指导下,以学生为主体,理实一体,采用自主探究、讲解演示、仿真模拟、情景演练等多种方法混合式教学。结果:(1)本研究教学实践中学生教学满意度、考核实践优秀率、案例模拟优秀率均高于对照组学生;(2)大多数护生认为仿真模拟和情景演练教学可以体验临床真实感,有利于条学习兴趣、培养多方面的能力。结论:手术室护理教学实践,深化校企合作教护协同,运用多种方法教学研究,可以提升教学质量,为提升护生手术室实习适应能力打下了基础。

简论辜鸿铭的保守主义文化观

辜鸿铭的文化观主旨即无情否定西方方明而热烈称赞中国传统文明 ,呈现出极端保守性。他对文明的看法和中西文明的评判存在严重偏狭 ,但这种保守主义文化观的人文倾向和对于现代化运动的反思有其独特的文化魅力 。

差序格局背景下高职毕业生职业能力自我评价的调查分析

基于差序格局理论,采用量化研究方法,调查分析了高职毕业生就业能力自我评价情况及其影响因素。研究发现,高职毕业生职业发展随入职年限增加呈正向差序格局变化,职业环境是高职毕业生职业能力差序格局中的核心圈层,在校教育、校园文化、职业环境是稳定高职毕业生职业能力主观评价的保护因素,进而提出高职毕业生职业能力正向评价与发展的策略:加强校园文化对高职教育的形塑作用,开展对接职业环境的高职教育变革,增强高职教育在职业能力培养中的弹性,优化高职院校的关系圈层,建立高职教育的纵向发展通道。

高职护生职业风险意识现状及干预措施

目的了解护生职业风险意识现状,为针对性地提出相应干预措施提供依据。方法用问卷调查法对652名高职护理专业学生开展专项调查。结果部分护生对护理工作中职业暴露防护措施是了解的,但也有部分不太清楚;实习护生在实习期间发生的各种职业风险中锐器损伤率达67.8%、药物损伤发生率为20.7%;实习护生希望获得降低职业风险知识的途径主要是认为学校有必要开设职业道德教育课程和应加强职业风险教育。结论卫生类高职校作为培养临床护理人员的摇篮,要为护生提供更为科学、全面、实用的护理职业教育,切实提高护生预防职业风险和自我保护意识,使护生在今后的职业生涯中,能在保证患者安全的同时,也能保证自身的职业健康。

高职院校生源分析及招生对策研究

伴随高等教育大众化阶段的到来,高校招生规模不断扩大与高考考生数量持续减少的矛盾日益突出,高校生源竞争日趋激烈。通过分析石家庄职业技术学院近年来生源情况及所处的环境因素,提出保证生源质量的对策:加大招生宣传力度,加强学院内涵建设,探索多种办学形式,争取多种录取形式。

“1+X”证书制度下高职护理专业与老年照护职业技能书证融通的实践研究

“1+X”证书制度是我国职业教育独有的一项全新的制度设计。卫生职业学校实施高职护理专业与老年照护职业技能书证融通具有专业优势,受国家政策的支持,并且适应老龄化社会和学生就业的需要。卫生职业学校要认真组建高职护理专业与老年照护书证融通的教学团队,根据“1+X”证书制度的要求修订人才培养方案,调整课程标准,适当增加教学内容,共享护理实训中心教学资源,使护理专业学生在掌握本专业知识与技能的同时掌握老年照护所必备的知识与技能,以增强学生的综合就业能力。