音乐治疗的历史及展望

音乐治疗由于其突出的应用性特点,在较短的时间里得到了迅速发展,并逐渐向生物-心理-社会模式转化。本文综述了国内外(以欧美为主)音乐治疗的发展历程,介绍了不同的音乐疗法流派,并分析了音乐治疗的现存问题及可能的解决途径,探讨了其未来发展方向。

试论如何发挥高校专业教师兼职班主任在学风建设中的作用

高校专业教师担任兼职班主任对大学生的专业知识的提高和学习兴趣的培养等方面具有优势,对大、学生学风建设能够起到积极的作用,在不影响专业教师教学科研工作的前提下,促使专业教师兼职班主任发挥在学风建设上的积极作用,提高学风建设水平。

音乐系统脱敏治疗大学生交流恐惧效果分析

目的探讨音乐系统脱敏疗法对消除或缓解大学生交流恐惧的有效性和可行性,为有效干预大学生交流恐惧提供方法学资料。方法将24名高交流恐惧者在校大学生随机等分为实验组和对照组,对12名实验组成员进行音乐系统脱敏;实验前后分别测量交流恐惧自陈量表(PRCA-24)、演讲者信心自评量表(PRCS)、惧怕否定评价量表(FNE)和羞怯量表(Shyness Scale),并对实验前后实验组、对照组的各项评定结果进行比较;采用自编主观评价问卷检验实验组成员对音乐系统脱敏疗法的满意程度。结果经音乐系统脱敏后,实验组成员除FNE量表平均分实验前后差异无统计学意义外,其余各测量指标差异均有统计学意义(P<0.05),音乐系统脱敏自我评价呈满意趋势。结论音乐系统脱敏疗法对消除或缓解大学生交流恐惧是有效的、可行的。

大学生社会责任感与心理健康、应对方式及父母教养方式的关系研究

目的了解大学生社会责任感现状,并探讨其与心理健康、应对方式及父母教养方式的关系。方法采用整群抽样法,于2017年4月在南京市某所高校抽取一、二、三3个年级的学生共3 000例进行实测,采用大五人格"尽职性"分量表、大学生人格问卷、简易应对方式问卷、父母教养方式评价量表对大学生进行测量,分析大学生社会责任感与心理健康、应对方式及父母教养方式的关系。结果研究得到有效问卷2 814份,有效率93.80%。大学生的社会责任感高于全国常模,差异有统计学意义(t=2.779,P=0.005)。男生、贫困生、父母共同抚养者的社会责任感分别高于女生、非贫困生、非父母共同抚养者,差异有统计学意义(P<0.05);心理健康水平不同的大学生社会责任感不同,差异有统计学意义(P<0.001);大学生社会责任感与积极应对方式呈线性正相关,而与消极应对方式呈线性负相关(r值分别为0.361、-0.265,P<0.001)。大学生社会责任感与父亲的情感温暖和理解呈线性正相关(r值为0.243,P<0.01),与父亲的惩罚与严厉、父亲的过分干涉、父亲的拒绝与否认、父亲的过度保护呈线性负相关(r值分别为-0.077、-0.152、-0.121、-0.092,P<0.001);大学生社会责任感与母亲的情感温暖和理解呈线性正相关(r值为0.154,P<0.01),与母亲的惩罚与严厉、母亲的拒绝与否认、母亲的过分干涉和过度保护呈线性负相关(r值分别为-0.133、-0.183、-0.199,P<0.001)。性别、家庭经济状况、大学生人格问卷得分、积极应对得分、消极应对得分、专制型母亲和理解关爱型父母是大学生社会责任感的影响因素(P<0.001)。结论大学生社会责任感处于良好状态;性别、经济情况、抚养方式对责任感有影响;责任感与心理健康水平和应对方式有密切的关系;父母的理解和关爱有利于社会责任感的形成,父母消极的教养方式,特别是专制型母亲不利于社会责任感的形成。

高校护生交流恐惧状况调查及影响因素分析

目的探讨影响高校护生在交流情景中表现出的交流恐惧的相关因素。方法采用交流恐惧自陈量表(PRCA-24)对314名在校护生进行测试,并对结果进行分析。结果性别、年级、来源、是否独生子女等作为单独因素对高校护生的交流恐惧没有明显影响(P>0.05),文理生与家庭经济状况对高校护生的交流恐惧状况在某些维度上有较为显著的影响(P<0.05);双因素分析发现性别、年级因素分别与家庭经济状况之间存在交互作用(P<0.05)。结论性别、年级、文理科、家庭经济状况、成长环境、家庭背景以及是否独生子女等因素影响高校护生的交流恐惧状况,本文结果可为进一步消除或缓解高校护生的交流恐惧提供相关的研究依据。

艺术院校大学生心理健康教育体系的构建

艺术类大学生心理发展与普通大学生一样正处于迅速走向成熟而又未真正完全成熟的阶段,同时又具有自己的独特性。文章通过分析艺术类大学生心理发展特点,从心理健康教育目标、组织、教学、活动、咨询服务、危机干预与预防等方面探讨了艺术院校大学生心理健康教育体系的构建,以及如何在实践中加强教育和引导。

护理管理中人本管理模式的构成要素分析

人本管理是对传统管理理念的变革和革新,近年来,护理管理中也开始吸纳人本管理这一重要思想。本文从人本管理的基本理论出发,结合护理管理的自身特点,提出在护理管理中运用人本管理的前提、主要方法、最终目标、基本要求和重要组成等五个构成要素,从而将人本管理的内涵更加清晰化。

新护士工作满意度调查及相关因素分析

本文针对新护士工作满意度问题，采用自编工作满意度问卷进行调查，从安徽省合肥市2所三甲医院和2所二甲医院中选取了91名工作年限3年以内的护士，进行了工作满意度调查；通过问卷调查，对比分析了新护士工作满意度现状，并根据各相关因素分析。

大学生交流恐惧与心理适应性的关系研究

目的探讨大学生交流恐惧与心理适应性之间的关系。方法从某所综合性大学随机抽取两个班学生,采用交流恐惧自陈量表及青少年心理适应性量表对其进行测评,有效参与者共71名,并对收集的数据进行相关性分析。结果从总体上看,大学生交流恐惧程度与心理适应性呈负相关。结论大学生交流恐惧与心理适应性之间的关系密切。

独立学院贫困生心理健康状况调查研究

本文通过对某独立学院贫困生和非贫困生两组大学生人格问卷(UPI)心理普测数据的统计分析,从中发现了贫困生、贫困生中的女生和文科专业学生的心理健康水平差异,提出相应的心理帮扶指导建议.

基于通用技能的大学生综合素质培养模式探索

通用技能是指除专业技能以外的适应于各种职业的技能,是从事任何职业的人想要成功都必须具备的一种能力。随着社会的发展,就业形势日趋严峻,对大学生综合素质的要求日渐增高。本文对在通用技能视野下的大学生综合素质培养模式进行了探索,构建了基于通用技能的大学生综合素质培养模式。

新媒体时代高校学生社会责任感培养的思考

大学生社会责任感的培养是社会主义核心价值观的重要内容。在新媒体时代下探讨对大学生社会责任感的培养,是高校教育面临的新课题。文章归纳了新媒体背景下培养大学生社会责任感的必要性;分析了新媒体时代大学生社会责任感弱化的原因;并结合高校实际,提出大学生社会责任感培养的可行性措施。

大学生学习动机及影响因素的研究综述

随着19世纪中后期现代心理学的创立，动机理论逐渐走向多元化和成熟化，出现了各种流派。在动机问题的研究中，学习动机是一个重要的研究方向，特别是社会认知取向的学习动机研究成为了热点。在我国，学习动机问题也受到心理学界和教育学界的较多关注，特别是对于大学生学习动机，其研究主要集中于对其内容、种类及其作用的探讨。

高校贫困大学生心理问题探析

高校贫困大学生与非贫困相比有一些独特的心理和行为特征,如自我认知上的自卑、孤僻和自我封闭、抑郁、焦虑、对家人的歉疚感等等。高校要及时了解贫困生的心理状况,完善多方位的资助体系,营造宽松和谐的心理环境,开展正确的心理引导。

人机交互中空间指令的特点及其与个人特质的关系

为探索人-机器人交互中空间指令的特点,及其参考框架偏好与空间能力、共情能力、社会技能等个人特质的关系,将102名大学生随机分为不同交互组(人/机器人),分析比较两组被试在完成一系列桌面任务时使用的空间描述类型、视角特征描述类型等方面的差异。结果显示:(1)空间描述类型偏好与具体的空间任务有关,但总体上被试偏好运用参考框架;(2)人-机器人交互中被试对机器人的心智判断,使两组空间指令存在一定的“合作者效应”;(3)总体来看,个人的空间能力与参考框架的运用有关,共情能力与观点采择有关。

民办本科新生与普通本科新生自我和谐的比较研究

目的对民办本科新生与普通本科新生自我和谐进行对比和探讨。方法在某民办本科学校和某普通本科学校共招募新生205名,对其进行自我和谐量表(SCCS)的测试,并对测试的数据进行统计分析。结果民办本科新生的自我和谐与普通本科新生的自我和谐性存在显著差距,各维度及总体的自我和谐性均显著低于普通本科新生;按不同性别、不同来源和是否是独生子女分别进行自我和谐的学校差异比较,发现只有非独生子女在各个维度及总体的自我和谐不存在学校差异。结论民办本科新生的和我和谐与普通本科新生相比有一定差距,因此,促进新生自我的和谐发展,是民办高校心理健康教育的一个重要课题。

高血压病、糖尿病、脑梗死患者主观幸福感影响因素

目的了解4种慢性病患者对生活的总体感受及满意度，并探讨个体的应对方式、社会支持与心理控制源等因素对主观幸福感（SWB）的影响。方法用纽芬兰纪念大学幸福度量表、医学应对量表及社会支持量表对42～82岁的87例慢性病患者（包括高血压病、糖尿病和脑梗死3组）施测。结果①慢性患者幸福感的平均数低于常模，但高血压病组的幸福感高于其他2组疾病患者，差异有显著性（P〈0．05）；②幸福感总分与回避和屈服呈负相关，差异有显著性（P〈0．01）；③高社会支持组的幸福感高于低社会支持组，差异有显著性（P〈0．01）；④通过线性回归分析，对幸福感影响最大的因素为付费方式，此外支持利用、屈服和主观支持也与幸福感有密切的关系。结论住院慢性病患者的应对方式、社会支持等因素对他们的幸福感存在有影响。

心理咨询案例一则

美院大一女生王某，21岁。家庭经济压力大，常常烦躁、焦虑、抑郁、情绪低落，进食、睡眠不佳，想退学，有自杀的念头但无行为。自诉从小父母感情不合，她和父亲关系不好，所以很少感受到家庭的温暖。父亲在其上初中时因车祸去世，母亲没有固定的经济收入，目前靠打零工维持家用。她学画考学时已花尽了家里的积蓄．虽然考上大学了，但是昂贵的学费和画画所需的学习费用却让她望而止步。

森田疗法与认知行为疗法的比较分析

阐述森田疗法和认知行为疗法的基本理论,在此基础上对两种疗法作比较分析。尽管这两种心理治疗方法在治疗程序和具体操作方法上迥然不同,但在发病机制的解释和治疗原理方面,它们又有很多相似之处,对存在这种现象的原因进行了探讨。

围绝经期妇女的心理干预及护理

目的:总结围绝经期妇女的心理状态及心理护理。方法:对我院2011年1～12月妇科门诊及住院的158例围绝经期妇女患者从生理、心理角度分析总结,根据每位患者的不同心理状态,采用不同的心理护理。结果:通过了解围绝经期不同妇女的心理状态,给予不同的心理护理,同时给予围绝经期妇女以宣传教育和护理干预。有效地改善和预防围绝经期患者的焦虑、抑郁、多虑等情绪,使广大围绝经期妇女改善身体不适,减轻焦虑紧张症状,顺利度过围绝经这一特殊生理期。结论:有效的心理干预措施及心理护理可以大大改善围绝经期妇女患者的情绪及心理问题,有利于顺利度过围绝经阶段这一特殊的生理时期。