《六国论》评点法教学设计

在古典文学教学中,从文章的字、词、句入手,对内容疑难之处和要旨之所在加以评点,对写法作画龙点睛的分析,积极启发学生思维,发展学生智力,培养学生能力,从而加深对文章内容和写法的理解,逐步提高古汉语阅读能力,是一种比较好的教学方法,应当不断总结提高。本着教学有法,教无定法的精神,不断研究探讨古典文学的教学方法,提高教学质量,现将自己教学《六国论》的一点体会整理出来,希望能起到抛砖引玉的作用。

河西走廊行

一一去金城路九千,而今戈壁换容颜。祁连虎踞展新貌,绿野鸟飞起炊烟。莺弄簧舌随牧曲,雁追春声返家园。羌笛不再怨杨柳,载歌春风到玉关。

车道岭畅想曲(散文)

2003年下半年一个秋雨绵绵的日子,我因参加会议有幸参观了位于车道岭东端的官兴岔小流域水土保持综合治理工程。迎着蒙蒙细雨,举目远眺。昔日光秃秃的荒山秃岭,经过多年的建设,已是满山翠绿、层层梯田。这是多么伟大的创举啊!同行的一位老同志介绍说,原来的官兴岔山大沟深,水土流失严重,土地贫瘠,群众生活很苦,是出了名的穷地方。建国后,特别是上世纪80年代县上提出水保立县的口号以来,历届政府都把水土保持工作当作富民富县的一项基本任务抓住不放,年复一年,