基于“双减”背景的小学数学课后服务提升策略研究

为了进一步减轻小学阶段学生的作业负担,实现学生的全面发展,在“双减”政策的落实过程中,针对性强化课后服务工作具有关键性作用.本文以小学数学课后服务工作的重要性作为切入点,分析了现阶段小学数学课后服务存在的主要问题,并从规划衔接、教师培训、策略引进、作业设计、质量监督、联动反馈等角度阐述了优化小学数学课后服务水平与质量的主要措施,供相关教育工作者参考.