跨文化意识在英语教学中的增强

语言是文化的重要载体。由于语言的产生和发展,人类文化才得以产生和传承。不存在没有语言的文化,也不存在没有文化的语言。本论文从词义、语用及思维模式的角度探究了中英文化的差异,并通过两年的精读讲课过程,总结了在课堂教学过程中融入跨文化意识内容的途径。

论英语写作的段落扩展方法

本文详细阐述了怎样利用多种写作方法来引申、说明、论证主题句和扩展段落,快速而有效地提高学生们的英语写作水平。

多媒体与大学英语教学

本文介绍了如何用多媒体技术改进现代大学英语教学的方法,以及对多媒体技术的认识,阐述了设计的思路、课程结构、以及用网络技术进行大学英语教学的展望。

浅议英语阅读中复杂句的翻译

针对大学英语考试中阅读部分的特点,学生除了平时严格训练外,还应掌握多种复杂句的翻译技巧:找主干,明结构;理枝杈,明各层;依逻辑,速汉译等,才能在大学英语考试中的阅读部分取得理想成绩。

分析大学生毕业论文英文摘要写作

毕业论文作为检测高校的学生在校期间学习成效的方式之一,是高校学生申请毕业不可缺少的一环,而在毕业论文中,英文摘要作为其中的一部分是未来更好地方便阅读者更好了解学生水平的方式之一。本文在分析英文摘要在毕业论文中的重要地位的基础上,根据英文摘要本身所具有的特点,从而提出学生应在思想上进行重视,并且积极运用英文写作的技巧,从而来提高学生英文摘要写作的水平。

论完形填空的特点和应试技巧

本文阐述了如何利用原文整体含义、上下文关系、习惯用法等方法和技巧,以及各种已知信息来推测和判断完形填空试题中的正确答案,从而,快速而有效地提高学生们对完形填空的预知能力、判断能力、做题速度和理解准确率。

浅谈听力教学中常规关系意识的培养

本文介绍了常规关系的理论，讨论了在听力教学中培养学生的常规关系意识的意义及方法。在听力教学中培养学生的常规关系意识，有助于提高学生的听力预测能力，增强学生对涉及英语国家文化的听力内容的理解能力，从而达到通过语言教学提高学生跨文化交际能力的目的。

谈大学英语教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是指学生对自己的学习负责、对未来的学习保持一种积极的态度的一种学习方式。在高等教育领域,倡导自主学习可以唤醒学生的潜能,促进学生的自主发展。在教学中,教师要把学生作为"课堂的主人"来对待,要以学生的发展为目的,调动学生的积极性,使其真正参与到学习和探究活动中来,给学生以自我发展的空间与机会,让学生以自己的方式去学习。

语法因素对英语写作能力的影响及其对策

语法是语言的重要特征,是一个人语言交际能力的重要尺度。而语法错误是大学英语写作教学中影响学生书面表达的主要障碍之一。本文对大学生英语写作中存在的语法错误进行了分析,并探讨了造成这些错误的原因以及避免这些错误、提高英语写作质量的方法。

元素化合物知识与化学反应原理的有机结合——黑龙江等省区高考理综卷第26题评析

2010年黑龙江、陕西、宁夏、吉林、辽宁采用相同的新课程理综卷，第26题是一道元素及其化合物的框图题。这道题涉及的考点多，在题干的处理上、设问上有许多创新之处，本文仅对此题做以评析。

一道高考试题的随想

今年陕西等省区高考理综卷第26题是一道化学题，题目如下：

一节不一样的数学课——《小数的比较》分享式教学案例

在学习《小数的比较》这节课中,我让孩子们在小组中充分发表自己的意见,完成共学单,展示自己对小数大与小的理解,同学间互相启发,互相讲解,学生的思维碰撞出火花,呈现了一节不一样的数学课。小数的比较在课标第一学段的课程内容——数与代数领域中是这样描述的:能结合具体情境比较两个一位小数的大小。教材中是这样呈现的:用小数表示杯子中水的多少,并比较这两个小数的大小。

学霸自省记

“乐乐班”里快乐多,“乐乐班”里真快乐。”六年了,我和孩子们小心翼翼地守护着这份快乐,每个孩子都在“乐乐班”这个大家庭里健康快乐地成长。只是有那么一位少年,一直让我有些担心……“我还是曾经那个少年,没有一丝丝改变,时间只不过是考验,种在心中的信念丝毫未减,眼前这个少年,还是最初那张脸……”这是《少年》中的经典唱词,把他送给我们的这位男主角绝对是恰如其分。他性格开朗,不拘小节。最大的特点就是做事磨磨蹭蹭。他要是磨蹭起来那是地老天荒、海枯石烂也难改变。六年了,他的这点真的是没有一丝改变。哎!