初中化学演示实验教学策略研究——应用绿色化学观改进初中化学中分子运动演示实

分子运动现象的演示实验是人教版九年级化学教册第三单元课题1的内容,本实验的目标是培养学生的观察能力,激发学生的抽象思维意识,想象到氨分子的存在和运动,但教材中的实验存在不足之处：1.氨气是一种有刺激性气味的气体,浓氨水易挥发,放置在敞口的烧杯中,会使教室里弥漫一股难闻的有刺激性气味的氨气,造成师生身体伤害且污染空气;2.浓氨水和酚酞试液的用量大,造成药品浪费;3.原装置适合在讲台上演示.

错题本:提高化学教学效率的好帮手

通过化学错题本对错题进行研究琢磨,越来越受到化学教师的高度重视。它是提高课堂教学效率、构建高效课堂的有效途径;它促使教师准确把握教材重点,突破教学难点,提高教学的针对性;指导学生积累错题,有的放矢,端正学习态度,锻炼学生的思维能力,培养学生的反思习惯。根据教学实践,笔者谈谈对化学错题本的认识、建立和使用。

化学用语教学应讲究方法

初中三大化学用语，主要指元素符号、化学式和化学方程式。它们是现行初中化学的重要内容之一，也是学好初中化学的基础和关键。因此，教学时应采取一些有效的教学方法，提高教学质量。

刍议化学评课的三种方式

学校组织教师听公开课、观摩课和优质课之后，往往要进行评课，这很必要。它旨在通过客观地评价教师的教学方法和教学效果，为今后的教学反馈信息，促进教改，进一步提高教育教学质量。它立足于改进教师的课堂教学方法和提高每一位教师的课堂教学能力，开发教师的潜能，从而使我们的教育教学逐渐向合理化、规范化、科学化迈进。

提高贫困地区初中化学分组实验开出率浅议

伽利略说:"科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找,而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。"众所周知,化学是以实验为基础的科学,实验是化学教学不可或缺的重要组成部分,是全面提高化学教学质量的关键环节,又是培养学生实验能力的唯一途径。它能激发和维持学生学习化学的恒久兴趣,能培养学生分析、解决问题的能力和创新思维,又能促进学生形成实事求是的科学态度和思维方式。而化学分组实验是实现实验教学的有效手段。

初中化学演示实验教学策略初探

化学演示实验教学中，只要教师更新观念，创造条件，刻苦钻研，科学探究，认真总结，就会找到行之有效的新策略，用于教学实践，使演示实验魅力尽显，大大提高化学教育教学质量。