从模拟政协的实践谈高中政治学科核心素养的培养

培养学生的核心素养不能只停留在口头和书本上,而是要通过实践来培养,"模拟政协"是培养核心素养的实践方式之一。我校模拟政协社团近三年来的实践做法丰富,成果显著,从整个参政议政的过程中青年学子们增强了政治认同,在对政策法规的分析研究中强化了法治意识,在一次次发现问题、分析问题、解决问题的过程中培养了科学精神,在进行问卷调查、实地调研中提升了公共参与,提升了学生的综合素养,增强了核心素养。

模拟政协中核心素养的培育

核心素养的培育不是口号,而是通过实践实现的.模拟政协便是培育思想政治学科核心素养的实践方式之一。我校模拟政协社团已成立四年多了,在四年的实践中,我校学生以开设校本课程为依托,以每年暑假参与全国模拟政协比赛为契机,无论选题还是调研都有效贯彻了学科核心素养培育目标。

彩“话”中国政党制 绘就最大同心圆

在世界政治的百花园中,中国政党制度是一抹最亮眼的红。在中国特色社会主义新时代,在建党100周年新征程的今天,我们要彩"话"好"中国共产党领导的多党合作和政治协商制度",让制度自信融入学生内心,绽放出最美的思想花朵和实践成果。鉴往"话"新,中国政党制度新在团结;对照"话"优,中国政党制度新在优越;用法"话"正,中国政党制度新在真实;以行"话"远,中国政党制度新在有效。坚持中国特色政党制度,需要找到最大公约数,画出最大同心圆。

高中思想政治课课堂教学的生活价值

思想政治课的核心价值就是让学生在生活中学、学会生活,而现在的思想政治课过于功利,过于强调知识传授而脱离学生的实际生活。如何使思想政治课打破沉闷,如何让思想政治课真正体现它的生活价值,如何使思想政治课焕发出生命的力量,笔者就教学观念生活化、剖析教材的生活价值、学案的生活价值、课堂教学过程的生活价值、教学评价的生活价值这几个方面来讨论实施让政治课堂更加生动、有价值的措施。

议题式教学“生生不息”——以《传统文化的继承》教学为例

议题式教学的实质就是促进学生学习方式的转变。通过围绕议题,组织课内外一体化的探究活动,整个过程可显示出尊重成长规律、尊重学习规律,以学生为本。本文以高中思想政治《文化生活》中“文化的继承性与文化发展”议题为例,谈谈议题式教学中坚持以学生为本的实践与思考。

试论聋校作文教学

作为一名语文教师,.经过多年的教学,我深感聋校的作文教学难,学生写作难.能够写出表达顺畅、表意清晰的作文的学生很少,用词不当,语句不通,章法混乱,似乎成了聋生作文的"特色".

聋校语文教材改革应以能力培养为中心

聋校语文教材的编写应以能力培养为中心，包括语言交际能力、思维能力和自学能力。1．交际能力的培养。聋生学习语言最迫切的目的是能用语言和别人交往。因此教材要注重语言的交际功能，应考虑增加以下内容：

人本管理视角下我国环保NGO发展路径浅析

指出了环保NGO作为我国非政府组织中发展最迅速、取得成效最为明显的领域,其对社会环境保护和治理工作做出了突出贡献,但也存在诸多发展问题。以人本管理为视角,主要探究了环保NGO人力资源管理方面的发展困境,提出了环保NGO在人本管理方面的具体措施。

《读本》教学的三个台阶

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(以下简称《读本》)进课堂是对广大青年学生教育教学培根铸魂的重要举措。我们要以高度的政治责任感与历史使命感教学生学好《读本》。高中《读本》思想深刻,讲政治、讲科学、讲系统、讲针对、讲逻辑、讲实践。稳扎稳打地把《读本》课上好需要层层递进、螺旋上升。第一个台阶重在“读”,让红色基因嵌入《读本》;第二个台阶重在“合”,使“小课堂”联合“大思政”,共同铸魂育人;第三个台阶重在“实”,让学生在阅读中提升认知、在思辨中领悟真理、在实践中落实素养。

“现象”为始 “素养”为本——刍议高中思想政治“现象教学”

芬兰的“现象教学”给我国高中思想政治学科教学改革提供了启示。“现象教学”从事物的整体面貌出发,通过跨学科问题的解决促进学生深层次思考能力与综合能力的发展。思想政治学科核心素养目标呼唤学科融合教学,而“现象教学”的跨学科融合性特点契合了核心素养时代的要求。文章对高中思想政治“现象教学”理念与方法的发展脉络,实施的难点、流程和特点,操作原则等进行探究,以期探寻到让社会变成课堂,并使每一个学生都参与其中的方法,从而让终身学习落地生根。

强化基层党组织战斗堡垒作用

党的十九大报告指出,党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础。要以提升组织力为重点,突出政治功能,把基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。因而要全面推进党建工作,强化基层党组织战斗堡垒作用。

冠心病治疗中氯吡格雷应用的效果和不良反应

探讨氯吡格雷在冠心病治疗中的效果。方法 选取2020年3月-2022年3月在我院救治冠心病患者120例为对象,均分两组,奇数组提供阿司匹林治疗,偶数组提供氯吡格雷治疗,对比两组效果。结果 治疗前,两组记录的血浆黏度数据、红细胞压积数据及纤维蛋白原数据进行对比,存在意义,(P>0.05);治疗后,所记录的数据与治疗前相比,前者更好,组间相比,偶数组更好,对比存在意义(P<0.05);偶数组不良率低于奇数组(P<0.05)。结论 氯吡格雷在冠心病治疗中的效果显著,值得应用。