中学历史教学方法探究

本文从提升学生学习历史的兴趣开始谈起,说到提高历史课堂中的爱国主义教育,分析了学习历史,激发学生的雄心壮志的意义,最后以利用发达的网络资源,加强教师本身的修养结尾。希望能与同仁共同探究有关教学方法。

道德教育危机与德性教育回归

德性教育以人的道德品质为教育方向,其实践性为道德教育提供了可供操作的依据,同时,也为对当下道德教育现状的理性分析提供了可靠的理论基础。在教育实践的过程中,道德教育应该像德性教育一样尊重道德主体,从形式主义转到可操作的行为实践道德教育模式,注重德性教育氛围,并理性分析德性教育的社会功能。