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“同行十二年”的“行”作何解
1
作者
史美庭
《上饶师范学院学报》
1986年第2期70-,共1页
《木兰诗》中的“同行十二年,不知木兰是女郎”句文字浅显,容易认读。也许是由于这缘故,朱东润先生主编的(《中国历代文学作品选》和历来的中学教材对这两句话都不作注释。一般的评点译释书如华中工学院出版社出版的由肖毅等编著的《中...
《木兰诗》中的“同行十二年,不知木兰是女郎”句文字浅显,容易认读。也许是由于这缘故,朱东润先生主编的(《中国历代文学作品选》和历来的中学教材对这两句话都不作注释。一般的评点译释书如华中工学院出版社出版的由肖毅等编著的《中学古体诗词评点译释》把句中的“行”注释为“生活”,全句译为“在一起生活十多年,竟不知木兰是姑娘”。笔者认为这样的注释翻译是欠妥的。“行”是个多音多义词。一读“xíng”是“走”
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关键词
《木兰诗》
古体
中学教材
华中工学院
火伴
朱东润
译释
认读
陈涉
五如
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职称材料
板书美初探
2
作者
史美庭
《中学语文教学参考(教师版)》
2000年第11期41-43,共3页
关键词
板书美
板书形式
板书设计
审美价值
美的特征
美的规律
文学作品
美的特性
框架结构
美的形式
下载PDF
职称材料
《短文两篇》微型教案
3
作者
史美庭
《中学语文教学参考(教师版)》
2004年第3期17-18,共2页
关键词
《短文两篇》
教案
《爱莲说》
《陋室铭》
中学
语文教学
新课导入
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职称材料
题名
“同行十二年”的“行”作何解
1
作者
史美庭
出处
《上饶师范学院学报》
1986年第2期70-,共1页
文摘
《木兰诗》中的“同行十二年,不知木兰是女郎”句文字浅显,容易认读。也许是由于这缘故,朱东润先生主编的(《中国历代文学作品选》和历来的中学教材对这两句话都不作注释。一般的评点译释书如华中工学院出版社出版的由肖毅等编著的《中学古体诗词评点译释》把句中的“行”注释为“生活”,全句译为“在一起生活十多年,竟不知木兰是姑娘”。笔者认为这样的注释翻译是欠妥的。“行”是个多音多义词。一读“xíng”是“走”
关键词
《木兰诗》
古体
中学教材
华中工学院
火伴
朱东润
译释
认读
陈涉
五如
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
板书美初探
2
作者
史美庭
出处
《中学语文教学参考(教师版)》
2000年第11期41-43,共3页
关键词
板书美
板书形式
板书设计
审美价值
美的特征
美的规律
文学作品
美的特性
框架结构
美的形式
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《短文两篇》微型教案
3
作者
史美庭
机构
上海
出处
《中学语文教学参考(教师版)》
2004年第3期17-18,共2页
关键词
《短文两篇》
教案
《爱莲说》
《陋室铭》
中学
语文教学
新课导入
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“同行十二年”的“行”作何解
史美庭
《上饶师范学院学报》
1986
0
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职称材料
2
板书美初探
史美庭
《中学语文教学参考(教师版)》
2000
0
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职称材料
3
《短文两篇》微型教案
史美庭
《中学语文教学参考(教师版)》
2004
0
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