中低年级研究式建筑设计教学方法探索

目前,研究式建筑设计教学在我国主要应用于高年级课程,中低年级普遍采用传统教学模式,传统教学模式建立的惯性思维模式对高年级开展研究式设计构成负面影响,不利于实现中低年级与高年级设计课程的良好衔接。文章以建筑学本科二年级设计课教学为例,分析在中低年级尝试应用研究式教学的可行性,并从题目设置、问题引导、过程控制等方面探讨教学过程的具体实施方法。

农村自建住房的整体化改造策略——以陕西秦镇为例

站在2020年从精准扶贫到乡村振兴的转折点上,文章对农村自建住房现状进行实地调研与分类研究。在参差不齐的面貌下,深入研究危旧住房、老旧住房与新建住房的特点与问题,分别予以建-改-优的针对性策略,从安全性到实用性再到舒适性,整体化改造农村自建住房。并选取陕西秦镇,开展了概念性改造实践探索。希望通过建筑改造解决农村居住问题,提高村民生活水平,也为其他地区的农村自建住房整体化改造提供启发与帮助。

重现老人价值的农村自建住宅养老化改造策略——以陕西秦镇为例

农村自建住宅养老化改造与老龄化背景下的乡村振兴密切相关,将老年人的价值理念融入养老住宅改造中,通过改造老年人的农村既有自建住宅,帮助老年人在居家养老的基础上重现自我价值,对促进村民与社区的良性互动和新农村建设具有重要意义。文章结合相关改造经验与秦镇养老实地调研结果,根据老年人的生活习惯和交往需求,以期探索出一种能够满足老年人身体、精神双重需求的农村自建住宅养老改造策略。

卢沟桥景观演进与营修史研究

在实地调查的基础上,通过相关历史文献、档案、碑刻,尤其是明弘治三年重修卢沟河堤碑记与清代修缮工程档案等新材料的综合分析,将河、桥及其相关建筑作为一个景观整体,再现了古渡浮桥到金代肇建卢沟石桥,元代在桥东建过街塔,明弘治朝拆塔建坊,明末兴建拱极城,再到清代东西桥头修建4座碑亭的演进过程;梳理了卢沟桥历次营修始末,揭示了卢沟桥自建成至今形制并未发生改变、主体结构仍为金代遗存的事实。