中小学教育信息化的几个发展不平衡问题

为了准确了解中小学教育信息化的发展情况,了解教育信息化在教学和教育管理中的作用及存在的问题,我们对县城和乡镇中小学教育信息化发展现状进行了调查。调查显示:学校间教育信息化发展不平衡;高中、初中、小学教育信息化发展不平衡;教育信息化的硬件、软件和潜件建设发展不平衡;教育信息化建设投入与效果不平衡。本文提供了调查实证资料并进行了较为详尽的分析。

县城和乡镇中小学多媒体教室的建设及问题分析

调查显示 ,县城和乡镇中小学多媒体教室存在使用率低、教学作用不突出以及小学和中学多媒体教室使用情况差距较大等问题。本文给出了调查数据 ,进行了较为详尽的分析和讨论 ,提出促进中小学教育信息化的一些建议。

多媒体教室遥控鼠标功能的开发

开发多媒体教室中遥控鼠标的功能,避免教师在讲课时被禁锢在计算机前,既能充分运用多媒体技术,又能发挥教师的主动性和讲课艺术。本文分析了PLC-XP40型数码投影仪遥控鼠标功能的技术路线,提出了设备硬件连接的两种具体方案,并对遥控鼠标的使用方法进行了说明。

借助遥控交流关机功能实现AV器材的交流关机

家用AV器材大多不具备遥控交流关机功能 ,每次看完电视后都得去关闭电视机和AV器材的交流电源 ,使用颇不便。不关掉AV器材的交流电源 ,还会对有线电视节目产生很强的干扰 ,甚至无法收看。为此提供“借助电视机的遥控交流关机功能实现AV器材的交流关机”和“用电视机AV键遥控AV器材的交流开 /关机”两种技术方案 。

家用数码摄录机格式与类别

家用数码摄录机是指供个人消费使用的以数字方式记录视、音频信号的摄录一体机。目前在家用数码摄录机中除了用得最多的DV格式之外 ,还有Digital 8(数码 8mm)格式。分析了DV格式摄录机的技术特点、性能、信号质量及新功能 ,同时介绍了Digital 8格式摄录机的基本特征。

双相干态光场与原子依赖强度耦合过程的腔场谱

研究了依赖强度耦合双模 J-C模型的腔场谱 ,给出了激发态原子与双相干态光场双光子共振相互作用过程光谱结构的数值结果 .发现腔场谱呈现出复杂的多峰结构 .腔场谱的频率灵敏地受两模光子数差

耦合双原子与非线性相干态相互作用模型的腔场谱

研究了两个偶极 偶极相互作用的全同二能级原子与高Q腔内非线性相干态光场相互作用过程的腔场谱 .讨论了原子间耦合强度、初始场光子数分布和初始场强度的改变对光谱结构的影响 .

由五个关键词透视全国教育信息化发展

近年来，山东省对教育信息化的建设与应用进行了积极的探索和有益的尝试，并逐步形成了自己的特色，尤其在网络教研和信息技术课程等方面已走在全国的前列。同时，由于经济和文化的差异，表现出显著的区域差异，影响着教育信息化的均衡发展和整体协调。这与当前我国整个教育信息化领域面临的问题有许多相似之处，因此，山东省教育信息化的实践及创新对全国的教育信息化发展具有很好的借鉴意义。

新课程理念下多媒体课堂教学的策略研究

分析多媒体课堂的教学设计方法及多媒体课堂教学过程中可以采取的教学策略，以更好地发挥多媒体课堂教学的优势。

物理实验教学的改革与实施

1 指导思想 物理学是一门实验的科学,物理实验方法和实验技术是现代科学技术的基础。高校物理专业历来把基础物理实验分设为几门重要的基础课,目的是培养既有系统的物理专业知识,又具备实践能力和一定创造能力的人才。我院物理教育专业的培养目标是合格中学物理教师,自物理系建系以来,物理实验课的设置先后经历了非独立设课(附属相应理论课教研室)和分设为普物实验、近物实验和中学物理教学实验等独立设课的阶段。

AV设备自动切换器

目前,彩电带有AV(音频、视频)输入端子已相当普遍,但许多普通彩电只带一组AV输入端子。可是现在AV器材种类越来越多,如录像机、VCD和DVD影碟机、广播卫星接收调谐器,都要通过电视机或监示器播放图像和伴音。对于外部只有一个AV输入端子的彩电来说,更换AV设备时,

浅议信息化教育中的教师网页

教师网页是教师进行二次开发的平台。教师借助教师网页开展教学,可以充分发挥网络技术和多媒体技术的优势,增强教学效果。同时,利用教师网页有利于创建新的教学模式,建立新的教育体系。设计教师网页应该是新时期教师的基本技能。

二能级原子与双模场喇曼相互作用模型的腔场谱

研究了在高Q腔内二能级原子与双模量子化光场发生双光子共振喇曼相互作用过程的腔场谱 .发现原子初态的不同不改变腔场谱结构的基本特征 .两模光场初态均为光子数态或均为相干态时 ,每模腔场谱一般都为双线结构 ,两条谱线的频差与另一模初始场强大致成正比 。

论网络环境下的教学设计和教学策略——“中国远程教育学术圆桌·网络环境下的教与学”所感

随着我国远程教育的不断深化，中国远程教育的未来目标和远景路径已经成为学界每一个理论研究者和实践工作者关心的话题，传统教育对现代远程教育质量的质疑也是一个巨大挑战。正是在这样一个理论和现实的背景下，“中国远程教育学术圆桌·网络环境下的教与学”研讨会于2006年在宁波广播电视大学召开。在网络环境下的教与学过程中，基于计算机和网络的教学较之传统教学在教学手段、方法以及教学策略具有更为丰富的优势，互动式网络教学将显得尤为重要。

双模压缩真空态与Λ型三能级原子相互作用模型的腔场谱

研究双模高Q腔场与Λ型三能级原子在大失谐条件下相互作用(即含交流斯塔克位移的非简并拉曼过程)模型的腔场谱.给出了腔场谱的计算公式和原子初态处于激发态而光场处于双模压缩真空态时的数值结果.讨论了光场压缩因子r和交流斯塔克位移参数γ(≡g2/g1) 变化对谱结构的影响.结果表明:①当压缩因子r=0时,原子与双模真空场无耦合;在r>0时,两模均可能呈现单峰或双峰;但r 继续增大只引起峰高增大,并不引起峰位的移动.表明初始场强的变化不改变腔场谱的频率,这与非简并拉曼耦合J-C模型的腔场谱明显不同.②当取r=2而改变γ值时,谱结构会有明显的变化.在γ较小时,模Ⅰ腔场谱为不等高双峰结构,模Ⅱ只有单峰;在γ=1时,两模腔场谱都为双峰结构,四峰高度近似相等;当γ继续增大时,模Ⅰ的双峰逐渐靠近最后合并为单峰,模Ⅱ双峰的裂距缓慢加大但峰高差别迅速增加.(OA6)

传统课程和网络课程的差异及互补性分析

无论传统课程还是网络课程最终都要完成特定的教学任务,实现一定教学目标,从而促进学习者向身心健康、知识积累和创新能力等方面发展。然而,这两种课程在组织形式、活动方式、表现途径和内容结构方面都存在着很大的差异,这些差异导致了网络课程的开发、实施、评价等与传统课程有所不同。本文旨在分析两类课程的差异,探讨两者优势互补的教学模式,充分发挥其各自的优势,以促进最优化的教育目标的实现。