论汉语发展性阅读障碍的成因和矫正

本文阐述了阅读障碍研究的历程,从一般病原性原因和心理语言分析两方面解释了汉语发展性阅读障碍的成因及心理学界运用脑成像等先进技术和计算机交互系统对汉语阅读认知机制进行的深入研究。笔者认为,在这个基础上可以大量进行阅读障碍矫正的探索和实践,努力提高人们的阅读能力。

关于在高校加强素质教育的思考

现代社会要求高等教育培养知识广博、有创新和实践能力的高素质人才,以为他们高层次的专业学习奠定坚实的基础,为今后的多向发展提供全面的准备。本文从加强素质教育的角度,探讨了高校培养综合性高素质人才的有效途径。

自我控制理论对学生行为指导浅析

自我控制是自我意识的意志方面的内容,是人适应社会的重要功能。本文综述了自我控制的涵义及研究历史,介绍了自我控制的研究现状,强调学生自我控制发展规律,指出自我控制发展的多种影响因素及训练方法,试图探索自我控制力发展的科学教育途径。

高职院校商务礼仪课程教学探讨

良好的职业素质,职业道德和职业形象是现代社会对商务人员的基本要求。在提高学生综合素质、增强职业竞争能力方面,商务礼仪课程具有较强的实用性,但在教学中实际成效并不十分明显;根据高职教育的特点,结合所在院校的课程改革经验,从商务礼仪教学的不同角度、不同层面进行分析,提出了加强商务礼仪教学改革的对策与建议。

论建构主义学习理论指导下的教学活动

在研究认知发展基础上产生的建构主义,不仅形成了全新的学习理论,也形成了全新的教学理论。分析了建构主义特征,指出教学"少慢差费"的原因,提出应恰当地运用建构主义学习理论指导教学,注重学习积累,加大学生自主性学习,提高教学效率。

论高职生提问能力的培养与开发研究

培养高职生的提问能力可以帮助他们提高解决问题的能力，形成主动学习，研究性学习和终生学习的习惯。通过对以往文献的分析，探索提问能力的培养方法，力图丰富国内学生提问领域的理论和实践研究。