理工科大学生学风建设亟待加强

学风是学习者在求知目的、治学态度、认知方法上长期积淀而形成的学习风气,具有一定稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。从广义上讲,学生的学习风气、教师的治学态度和学校的学习氛围都属于学风的范畴;从狭义上讲,学风主要指学生学习目的,学习态度,学习行为的综合表现。

我国手机报运营现状研究

自2004年7月18日全国第一家手机报《中国妇女报彩信版》正式开通来，由于手机报明显的渠道优势，用户订阅手机报的费用不用专门到有关机构去支付，只需要通’过手机发送短信即可。因此，手机报短期内在国内迅速发展。据不完全统计。目前与电信运营商联手共同打造手机报的传统媒体。国内已有几百家。由于手机具有便携性、交互性等优势，已经成为继报刊、广播、电视、互联网之后的“第五媒体”。此外，由于手机是和消费者个人直接“绑定”的。还具有很强的定向营销优势。

由突发事件报道中的媒体话语特征看传媒的社会责任担当——以2008年《南方周末》头版突发事件报道为例

本文主要研究《南方周末》2008年头版突发事件报道的新闻话语文本分析,材料来自2008年45期共27篇报道①。文本首先对相关概念和研究情况进行分析,其次从多方面对样本报道进行文本解析,最后从构建和谐社会与新闻传媒责任担当的角度,讨论媒体在突发事件报道中社会责任体现的理想范式。

文明冲突论对新闻客观性的冲击、消解与重构

本文研究的主题为文明冲突论与新闻客观性之间冲突、消解与重构的关系。萨缪尔·亨廷顿(Samuel P.Huntington)提出的文明冲突论与新闻客观性原理分别是国际政治学和新闻学两个学科领域里极为重要的概念。本文的第一部分,首先对这个两个概念的产生过程与内涵界定进行研究;第二部分,将深入论述文明冲突论与新闻客观性之间的矛盾冲突,以及前者从理论和实践两方面如何实现对后者的消解;第三部分,从中国传统文化中"和而不同"的精髓出发,探索未来中国媒体如何重构自身的新闻客观性原则,以寻求突破文明冲突论隔阂的可能。

浅谈情感化教学在初中英语教学中的实施

初中英语需要重视情感教育的体现与融入,这么做可以很好地拉近师生关系,在师生之间建立感情渠道,提升学生人文素质水平,是激发与调动学生学习主动性、积极性的有效方法,能够很好地改善教学效率与教学质量.现本文以初中英语教学为对象,分析情感教育的具体应用意义与应用思路,借此提高初中英语教学水平.

舆论缓释——危机传播下的“安全阀”

公共危机事件中的媒体功能是一个传统议题，而舆论缓释作为危机传播下媒体舆论引导功能的核心，对于维护社会舆论稳态能起到“安全阀”的作用。当今社会巳进入到信息化时代，媒体在危机事件中的表现很大程度上能影响危机的进程和解决。媒体在危机传播中有着自身固有的优势，同时也必须承担起更加重大的责任。因此。媒体要努力充当“社会舆论的减压阀”，在危机传播中起到“公开信息、澄清事实、平息谣言、鼓舞人心”等舆论缓释的作用。

危机传播下媒体责任建构

一、危机传播中的媒体角色新闻传媒所具有的传播及时准确、覆盖面宽、影响范围广等优势，以及长期以来在公众心目中积累和形成的权威性印象及社会影响力，使其易于在公共危机事件发生的特殊时期成为公众的心理依靠。危机传播是政府部门进行危机管理的重要组成部分。

初中英语基于口语教学的策略研究

初中阶段是学生学习的重要阶段,也是学生口语能力得到锻炼的一个基础阶段,随着全球化的不断发展,学生进行英语口语交际能力已经成为社会的必须。随着初中英语的不断改革进步与创新,英语口语能力的培养也应该得到人们的重视,表达能力深刻的反映出一个人说话的智慧与风度。在传统教学模式中,初中英语只要求笔试成绩好,对于口语教学的要求非常低,甚至有些教师根本不将口语教学作为教学的重点内容,长此以往,学生的口语能力不仅没有得到提高,反而越来越差。本文针对初中英语课改中的口语教学策略,笔者提出一些看法和建议。

“三融合”助学生成长成才

武汉大学电子信息学院，建立辅导员、班主任、党员教师、学术导师、学生骨干“五位一体”的大思政工作格局，着力构筑全员全方位全过程育人机制，构建“三融合”的学生党建工作模式。